[实用新型]教学用超薄型平板显示器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学仪器，尤其是一种教学用平板显示器，该平板显示器既能作为常规显示器接电视信号和计算机信号，又能作为电子白板使用，具体地说是一种教学用超薄型平板显示器。

背景技术

目前，随着信息技术的飞速发展，课堂教学已从传统的黑板+粉笔模式进入多媒体及交互式多媒体时代，但黑板或白、绿板等其余各种形式的可擦式书写板（以下简称黑板）仍然是不可或缺的课堂教学工具。

与投影机相比，平板显示用于多媒体教学的优势是显而易见的。但由于多种原因，平板显示至今仍未大规模装备教室。究其原因，最主要的问题是市场缺乏专门为教室设计的平板显示产品，如果采用普通平板电视机，安装厚度太大、不能与黑板整合、产品保护等问题恰是阻碍平板显示进入教室的最大瓶颈。

图1是传统的普通平板电视机在教室中的安装结构示意图，从图中可以看出，由于传统的平板显示器的显示控制装置均安装在平板显示屏的后面，使得平板显示器的厚度太大，存在以下问题：

①     安装于教室黑板面上，厚度过大，超出墙体面20厘米左右，容易与走动的学生产生碰撞，存在学生安全隐患；

②     安装后，与黑板的整合不好，也不利于屏体的保护；

③     安装、维修极不方便。

因此，设计一种适合于教室使用的平板电视是推广多媒体教学的关键。

发明内容

本实用新型的目的是针对现有的平板显示器由于厚度太大不适合于教室安装的问题，设计一种厚度小能与黑板进行有机结合的教学用超薄型平板显示器。

本实用新型的技术方案是：

一种教学用超薄型平板显示器，包括显示屏体1和显示控制装置2，其特征是所述的显示控制装置2安装在显示屏体1的四个边的任意一个或一个以上的边上。

所述的显示屏体1的正面侧边和/或下边安装有信号接口3、操作控制键4以及教学快捷键5。

本实用新型的有益效果：

① 本实用新型通过改变平板显示器的结构布局，减小了整体厚度。本实用新型通过将通常采用的显示屏体与控制电路前后结构，修改为上下或左右（周侧）结构，可有效减小厚度。而且，由于这些电路从屏体后面转为周侧，如果设计成面板可拆，维修时无需拆卸笨重的机体，将大大降低维修难度与成本，提高维修效率。

② 本实用新型可实现帖墙安装，为与移动合板整合成多媒体与传统板书结构的黑板系统奠定了基础。

③     可增加多媒体教学、交互教学功能：

—    所有信号接口、操作控制键（信号切换、音量、显示比例等）都应设置在前面板；

—    可增加单点/多点交互式触控功能，辅于电子白板软件，使之具备电子白板交互教学功能；

—    面板可设计多个可自定义教学专用快捷键（如鼠标/白板切换、翻页、笔形、笔色、功能等），也可设置笔架，方便教学；

—    可内置教学PC，进一步简化系统，方便教学。

④     本实用新型结构简单，易于实现。

附图说明

图1是现有的教学用平板显示器的安装结构示意图。

图2是本实用新型的平板显示器的安装结构示意图。

图3是本实用新型的平板显示器的平板显示器的正面结构示意图之一。

图4是本实用新型的平板显示器的平板显示器的正面结构示意图之二。

图5是本实用新型的平板显示器的平板显示器的正面结构示意图之三。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。

实施例一。

如图2、3所示。

一种教学用超薄型平板显示器，包括显示屏体1和显示控制装置2，所述的显示控制装置2安装在显示屏体1的上底边上，显示控制装置2可直接与显示屏体1的上底边固定相连，也可分体相连，当显示控制装置2与显示屏体1采用分体结构时，两者之间通过电线相连，此时，显示控制装置2和显示屏体1可分别与墙体6相连，如图2所示，具体实施时，为了扩展平板显示器的功能还可在显示屏体1的下底边上设置信号接口3、操作控制键4以及教学快捷键5，如图3所示：

—    信号接口、操作控制键（信号切换、音量、显示比例等）都设置在前面板下底边上；

—    可增加单点/多点交互式触控功能，辅于电子白板软件，使之具备电子白板交互教学功能；

—    面板可设计多个可自定义教学专用快捷键（如鼠标/白板切换、翻页、笔形、笔色、功能等），也可设置笔架，方便教学；