[发明专利]计算机会计仿真教学系统

说明书

技术领域

    本发明涉及互联网会计教学领域，尤其涉及一种计算机会计仿真教学系统。

背景技术

会计专业学生不仅要有扎实的会计理论基础，还要有较强的实践操作能力。以往，会计专业的学生大多依靠下工厂，下商店等途径来培养、锻炼和提高其实践能力。多年的实践经验表明，下厂、下店的实习，结果往往是流于形式，达不到预期的效果,有以下两点主要的原因：1、企业会计管理方面的记录，有很强的法律严谨性和极高的商业机密，对前来实习的学生不愿意公开本企业会计资料。2、学生除了书本知识外，既无生产经验，又无社会经验，在实习过程中，事事需要实习单位人员带教，即占用了企业财务人员的有效工时，又影响了企业的财务工作流程，企业一般难以承受。

随着社会的发展，会计也出现了网络教学。传统网络教育的会计教学采用输入式教学，所有的教学方式都是以纯理论和较书面的形式教学。过去网络教育的会计教学也有部分采用电脑模拟仿真的方式进行教学，但是这种电脑模拟仿真教学也存在有一定的缺陷，其缺陷是学生不能切实感受到会计真实的现场工作流程，过去的是这种电脑模拟仿真教学很难有会计现场工作的感觉。

发明内容

本发明的目的是提供一种在计算机上学习和模仿会计手工记账的方法及系统。

本发明为了解决上述问题采用以下技术方案：一种计算机会计仿真教学系统，其特征是包括以下几个步骤：第一步，电脑扫描识别系统经过对企业整套会计凭证资料的原件扫描，第二步，对企业整套会计工作凭证上的数字文字，图形进行技术处理；第三步，计算机模拟会计记账系统最大限度的保留企业会计工作中真实的全套资料的原貌（包括原始企业会计处理中存在的错误）；第四步，仿真训练系统从计算机模拟会计记账系统中选择保存的数据进行仿真训练，并且在计算网络上保留学员仿真练习资料，方便学员自己和老师在互联网上查阅，仿真训练系统采用计算机编程的方式模拟会计手工记账现场工作的全过程，在计算机上学习和模仿手工会计处理。

所述的仿真训练系统中学员选择系统中的一名角色，按照自己的角色完成实训任务。

所述的角色的工作是依据会计法、税法以及企业相关管理制度进行的。 

 本发明的有益效果：1、本发明采用扫描的方法保留企业会计全套资料的原貌，原始凭证及附件是真实的，会计事件是真实的，从而使学员如同真实的感受到会计现场操作的环境；2、本发明可以使学员清晰的了解会计工作的流程；3、着重教育学是如何处理会计制度层面的事务；4、在计算网络上保留学生实训练习资料，方便学生自己和老师在互联网上查阅；5、用计算机编程的方式模仿会计手工记账的全过程，在计算机上学习和模仿会计手工记账。

附图说明

图1为本发明的工作原理图。

图2为仿真训练系统的工作过程图。

具体实施方式

本发明是基于网络教育为基础，根据网络教育的远程教育特点，学员处于计算机终端上学习。如图1所示，本发明的工作原理图：第一步，电脑扫描识别系统经过对企业整套会计凭证资料的原件扫描，第二步，对企业整套会计工作凭证上的数字文字，图形进行技术处理；第三步，计算机模拟会计记账系统最大限度的保留企业会计工作中真实的全套资料的原貌（包括原始企业会计处理中存在的错误）；第四步，仿真训练系统从计算机模拟会计记账系统中选择保存的数据进行仿真训练，并且在计算网络上保留学员仿真练习资料，方便学员自己和老师在互联网上查阅，仿真训练系统采用计算机编程的方式模拟会计手工记账现场工作的全过程，在计算机上学习和模仿手工会计处理。

如图2所示，仿真训练系统的工作过程图。仿真训练系统实例1：第一步，登陆仿真训练系统。第二步，选择系统中存在的一名角色（假设选择的角色为财务出纳，财务出纳的主要任务是办理本单位的现金收付、银行结算以及有关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称）。第三步，选择好财务出纳角色之后，接着进行任务，按照财务出纳完成的一项任务的流程进行，任务进行过程中，如果此任务没有通过，不能进入下一个任务，并且返回到原任务，继续操作此项任务；如果此任务通过而完成任务，进入下一个任务，并且可以再次选择角色。实训系统按照以上的操作方式，可以完成整个会计实训的所有角色。第四步，完成任务之后，如果没有选择进入下一次练习，即结束任务。

仿真训练系统实例2：第一步，登陆仿真训练系统。第二步，选择系统中存在的一名角色（假设选择的角色为统计员，统计员负责制订公司销售与订货数字化目标，分解目标，推移管理等任务）。第三步，选择好统计员角色之后，接着进行任务，按照统计员完成的一项任务的流程进行，任务进行过程中，如果此任务没有通过，不能进入下一个任务，并且返回到原任务，继续操作此项任务；如果此任务通过而完成任务，进入下一个任务，并且可以再次选择角色。实训系统按照以上的操作方式，可以完成整个会计实训的所有角色。第四步，完成任务之后，如果没有选择进入下一次练习，即结束任务。