[实用新型]几何圆形教学板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，具体地说是一种几何圆形教学板。

背景技术

一般的，在几何圆的章节教学中，教师通常在黑板上用粉笔圆规画圆，用直尺或三角板画直线来进行圆的数学性质的讲解，每讲解一个知识点或是一个题型教师都会重新在黑板上绘画，有时不慎将穿越圆的直线画斜或是画错时，用黑板擦很难擦去涂改，只能无奈的把整个图形完全擦掉重新绘画完整的几何图形，这既浪费了教学时间，又浪费了教师的劳动力，不利于现代化的教学质量的提高。

发明内容

本实用新型的技术任务是解决现有技术的不足，提供一种几何圆形教学板。

本实用新型的技术方案是按以下方式实现的，该几何圆形教学板，其结构包括铁制的左翻板、右翻板和直线标杆，左翻板和右翻板之间通过合页连接，左翻板和右翻板上分别开设有环形凹槽和圆心凹槽，直线标杆的杆身是双向伸缩杆，在双向伸缩杆的两端分别通过球铰连接在螺纹套管上，螺纹套管内设置有螺栓，螺栓的底端设置有强力磁石，直线标杆通过两端的强力磁石吸附在左翻板和右翻板上。

本实用新型与现有技术相比所产生的有益效果是：

该几何圆形教学板采用双联折叠合并的模式，方便有效，可同时展现两副几何图形，如若正反面完全设置，可实现四副图形的连续演示教学，直观快捷；尤其直线标杆采用强力磁石和双向伸缩杆的设计，可以在一定范围内任意拉长和收缩直线标杆，通过强力磁石的作用牢固的吸附在左翻板和右翻板上，以快捷有效的展示直线的路径，螺栓和螺纹套管以及球铰的设计可使相交的两条直线标杆的双向伸缩杆在小范围的空间内交错开来，实现平面内直线交叉的演示效果。该几何圆形教学板设计合理、结构简单、使用方便、有利于提高教学效果和教学质量，因而，具有很好的推广使用价值。

附图说明

附图1是本实用新型的结构示意图；

附图2是本实用新型的直线标杆的结构示意图。

附图中的标记分别表示：

1、左翻板，2、右翻板，3、合页，4、环形凹槽，5、圆心凹槽，6、直线标杆，7、双向伸缩杆，8、球铰，9、螺纹套管，10、螺栓，11、强力磁石。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的几何圆形教学板作以下详细说明。

如附图1、2所示，本实用新型的几何圆形教学板，其结构包括铁制的左翻板1、右翻板2和直线标杆6，左翻板1和右翻板2之间通过合页3连接，左翻板1和右翻板2上分别开设有环形凹槽4和圆心凹槽5，直线标杆6的杆身是双向伸缩杆7，在双向伸缩杆7的两端分别通过球铰8连接在螺纹套管9上，螺纹套管9内设置有螺栓10，螺栓10的底端设置有强力磁石11，直线标杆6通过两端的强力磁石11吸附在左翻板1和右翻板2上。