[实用新型]多功能教学投影仪实验装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学仪器，具体为一种多功能教学投影仪实验装置。

背景技术

电化教学是教学发展方向之一，目前使用投影仪进行学术研讨、课堂教学方面在大中专院校或条件较好的中小学中应用也比较普遍，投影仪是课堂电化教学应用最广泛的电教设备，它能将文字、绘画、标本、模型等经放大后投到银幕上，以其操作简便，形象直观受到师生的青睐。但是随着远程教育的开展，多媒体逐渐普及，原有的投影仪逐渐被废弃，粗略计算，按照每台800元，全国这批废弃资源价值近五十亿，造成了很大的浪费。如何更好的整合利用这些废弃的电教器材将成为亟待解决的问题。

发明内容

本实用新型为了解决现有投影仪被其它多媒体替代后，造成很大资源浪费的问题，提供一种多功能教学投影仪实验装置。

本实用新型是采用如下技术方案实现的：多功能教学投影仪实验装置，包括投影仪箱体，置于投影仪箱体内的光源、反光镜、风扇、电源组件以及固定在投影仪箱体一侧的镜头升降杆，镜头升降杆上活动连接有投影反光镜，本实用新型的创新点在于投影仪箱体上方设有内置凸透镜、凹透镜、凹面反光镜、平面镜、漫反射镜、入反射角转盘和水盒的实验附件箱体，实验附件箱体上盖固定有辅助聚光镜以及活动设置在辅助聚光镜一侧的标本支架；实验附件箱体内设有位于辅助聚光镜下方的抽拉式活动螺纹聚光镜，镜头升降杆上设有通过升降旋钮可沿其上下移动的镜头支架及放置在镜头支架上的三棱镜或显微镜；该实验装置还包含垂直设置在实验附件盒体上并位于辅助聚光镜一侧的光栅以及与实验附件箱体一侧边缘卡固的光路板，光路板底部固定有水盒托爪，光栅与光路板垂直设置；所述的光栅包括光栅架以及与其配合的活动遮光板，光栅架上间隔固定有相互平行的条形光槽以及活动嵌固在光槽内的遮光插条，遮光板背面与一传动杆固定，传动杆下端固定有光栅传送块，光栅传送块与由电机、传送带、转轴构成的驱动构件连接。

所述的螺纹聚光镜一端固定有抽拉手柄，便于演示时操作。

所述的实验附件箱体上盖分别开有光栅插口和标本支架插口，可将光栅架下端插入光栅插口，将标本支架下端插入标本支架插口，连接结构可靠，而且易拆卸。

本实用新型为了整理利用废弃的投影仪，让废弃的电教器材“起死回生，焕发青春”，继续为教学服务而特别设计的，本实用新型制作简单，仅需将一个内置多种实验附件的实验附件箱体放置在原有投影仪箱体上，通过不同的组装形式，便能形象直观地演示初中物理和小学科学中有关光学知识的绝大部分实验，由于废旧投影仪光源强烈，加之增加了一套光栅的自动驱动构件，可实现光线动态演示效果，这是现有其它光学仪器所达不到的，功能性、趣味性更强，可激发学生的强烈的学习兴趣，而且结构简单，制作成本低，功能强大，具有很好的推广价值和使用价值。

该实验装置可进行以下演示实验：

(1)七色光谱和雨后彩虹模拟实验；(2)光的直线传播实验；(3)凸透镜聚光作用及焦点焦距实验；(4)凹透镜散光作用实验；(5)凹面反光镜聚光作用实验；(6)光的漫反射实验；(7)潜望镜原理实验；(8)反射角等于入射角实验；(9)光的折射实验；(10)显微投影(可直接将植物等细胞结构在银幕上放大投影)。

附图说明

图1为本实用新型实验附件箱体的俯视图；

图2为光栅的结构示意图；

图3为本实用新型进行上述实验(1)和实验(10)的使用状态图；

图4为本实用新型进行上述实验(2)至实验(9)的使用状态图；

图5为本实用新型进行实验(2)时的光路原理图；

图6为本实用新型进行实验(3)时的光路原理图；

图7为本实用新型进行实验(4)时的光路原理图；

图8为本实用新型进行实验(5)时的光路原理图；

图9为本实用新型进行实验(6)时的光路原理图；

图10为本实用新型进行实验(7)时的光路原理图；

图11为本实用新型进行实验(8)时的光路原理图；

图12为本实用新型进行实验(9)时的光路原理图；

图中：1-投影仪箱体；2-镜头升降杆；3-投影反光镜；4-实验附件箱体；5-辅助聚光镜；6-标本支架；7-螺纹聚光镜；8-升降旋钮；9-镜头支架；10-三棱镜；11-光路板；12-水盒托爪；13-光栅架；14-遮光板；15-光槽；16-遮光插条；17-传动杆；18-光栅传送块；19-电机；20-传送带；21-转轴；22-抽拉手柄；23-光栅插口；24-标本支架插口；25-凸透镜；26-凹透镜；27-凹面反光镜；28-平面镜；29-漫反射镜；30-入反射角转盘；31-水盒。