[实用新型]一种学习笔及包括该笔的学习装置无效
申请号: | 201020183377.2 | 申请日: | 2010-04-27 |
公开(公告)号: | CN201804456U | 公开(公告)日: | 2011-04-20 |
发明(设计)人: | 陈向阳 | 申请(专利权)人: | 成都时代诺亚舟教育软件有限公司 |
主分类号: | G09B5/06 | 分类号: | G09B5/06 |
代理公司: | 深圳新创友知识产权代理有限公司 44223 | 代理人: | 江耀纯 |
地址: | 610041 四川省成都市*** | 国省代码: | 四川;51 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 学习 包括 装置 | ||
技术领域
本实用新型涉及一种学习装置,具体是涉及一种具有点读功能的数码学习笔。
背景技术
传统的学习笔,如申请号为200610200117.X的中国专利申请,包括学习笔旋转式扫描头、学习笔OCR识别器(Optical Character Recognition,光学字符识别)、学习笔处理器、学习笔内存、USB(Universal Serial Bus,通用串行总线)内存、学习笔播音器、学习笔屏幕、学习笔功能键;扫描头通过光学扫描的方法获取文本上的印刷文字,OCR识别器对文字进行识别后判断该文字对应于内存中相应内容(视频/音频信息)的超链接,并向处理器传递识别的超链接;处理器通过该超链接调用对应的资源(视频/音频信息),进行显示、朗读等。
除上述学习笔利用OCR技术进行识别之外,业界更有利用隐形码光学识别(OID,Object identifier)技术实施的学习笔,相关文献参见中国专利ZL200420102160.9。
在学习中,大部分信息是通过视觉获得的,而视觉信息的获得在现有的学习笔中是一大缺陷。如中国专利ZL 200420102160.9所述的学习笔,它只能通过语音阅读书籍内容来帮助学生学习,教学方式不直观,学习单调无趣,影响效果;中国专利申请200610200117.X中的学习笔尽管自带有屏幕,但是屏幕尺寸太小,不但不适于长时间学习,而且过长时间观看小屏幕可能会伤害学生的视力。
发明内容
本实用新型要解决的技术问题是,针对现有技术的学习笔无法或不适用进行视频配合学习的缺陷,提出一种学习笔,包括扫描头、微处理器、译码芯片、存储器、操作单元、语音IC、扬声器和电源模块;所述译码芯片分别连接所述扫描头和微处理器,其接收来自扫描头的信息并译码后送到微处理器;所述存储器、操作单元和电源模块分别与所述微处理器连接;所述语音IC分别与所述微处理器和扬声器连接,接收来自微处理器的指令并输出语音信号至扬声器;所述学习笔还包括与所述微处理器相连接的外接输出模块,该外接输出模块接收来自微处理器的指令并输出至少一视频信息至外部显示装置。
本实用新型还进一步提供一种学习装置,其包括学习笔和具有音视频输入接口的 显示装置,所述学习笔包括扫描头、微处理器、译码芯片、存储器、操作单元、语音IC、扬声器和电源模块;所述译码芯片分别连接所述扫描头和微处理器,其接收来自扫描头的信息并译码后送到微处理器;所述存储器、操作单元和电源模块分别与所述微处理器连接;所述语音IC分别与所述微处理器和扬声器连接,接收来自微处理器的指令并输出语音信号至扬声器;所述学习笔还包括与所述微处理器相连接的外接输出模块,该外接输出模块通过信号线与所述显示装置的音视频输入接口相连接,接收来自微处理器的指令并至少输出一视频信息至所述显示装置。
根据实施例,本实用新型还可以采用以下优选的技术方案:
学习笔还包括与微处理器相连接的计算机接口,所述计算机接口是USB、IEEE1394(火线接口)、Fiber Channel(光纤通道)、Ultra SCSI(Ultra Small Computer SystemInterface,超小型计算机系统接口)中的至少一个。
所述存储器中预存储有音频和/或视频数据。
所述外接输出模块包括一视频输出模块和/或一音频输出模块,当学习笔点读时,所述音频输出模块输出一对应所述视频信息的音频信息。
所述外接输出模块中视频输出模块采用昆泰公司(Chrontel,Inc.)提供的视频编码芯片CH7032。
所述外接输出模块还包括一音频输出模块,在输出视频信息的同时输出一对应的音频信息。
当学习笔点读时,所述显示装置还根据接收到的信号播放相应的视频信息和音频信息。
本实用新型的有益效果是:
通过音/视频输出模块,本实用新型的学习笔可以将单纯的听觉学习模式扩展到听觉和视觉结合的学习模式,大大提高学习效率的同时还能有效保护学习者的视力,且该功能的扩展简单方便、成本低廉。
通过设置计算机接口,本实用新型的学习笔可以方便的通过计算机获取、交换、更新所需信息资料。
通过在存储器中预存储音频和/或视频数据,可以大大方便学习者,真正做到随时、随处学习,即使是在没有计算机和网络的地方。
通过在点读时播放相应的视频信息,提供场景学习模式,增加学习的趣味性,并有助于知识的记忆。
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