[实用新型]一种用于模拟电子技术教学的组合电路装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种电路实验板，特别涉及一种用于模拟电子技术教学的组合电路装置。

背景技术

模拟电子技术教学、实验设备很多，但大多为分立电路，各电路之间毫无联系。现有的实验设备存在以下缺陷：

1)各单元电路无故障演示开关，不利于电路故障分析，例如：放大管CE极短路、BE极开路、反馈网络开路等常见故障现象不能演示、分析。

2)晶体管偏置电阻阻值改变对电路引起的变化不能直观反映，需借助示波器测量。

3)各电路及参数的具体作用不能形象直观地体现。

发明内容

本实用新型目的在于提供一种用于模拟电子技术教学的组合电路装置，具有各电路实验板自由组合，可实现扩音、放音、录音、抹音等功能。

本实用新型采用如下技术方案：它包含有电路板体，两块或者两块以上用以相互连接的电路实验板体，电路实验板体包括四个种类，四个种类各为：共集放大电路实验板、共射放大电路实验板、差分放大电路实验板、负反馈放大电路实验板；

电路实验板体之前设置信号源发生装置。

电路实验板体之后设置信号功率放大装置。

电路实验板体上设置测试点，测试点包括三极管各极工作电位测试点、输入测试点、输出测试点。

电路实验板体上设置可调元件，可调元件包括静态工作点调节电位器、电容容量调节、反馈量调节电位器。

电路实验板体上设置模拟故障演示开关，模拟故障演示开关包括偏置电阻开路故障演示开关、电容开路故障演示开关、反馈元件开路故障演示开关、晶体管极间短路故障演示开关。

本实用新型与现有技术相比有如下优点：

1)为实现扩音、放音功能，各单元电路之间可自由组合，各单元电路均设置测试点，以便电路静态工作点测量、波形测量；

2)各单元电路均设置可调元件，可通过调节偏置电阻、反馈量、负载等，改变工作状态及输出，且每一变化，通过扬声器反应出来，给学生直观的感受；

3)电路中设置多个模拟故障演示开关，以便电路故障分析；

4)教师可对实际电路进行理论计算，并与实际测量值比对分析，提高教学有效性、实用性；

5)实验装置结构紧凑，体积小，方便携带。

附图说明

图1为本实用新型第一个实施例整体结构示意图；

图2为本实用新型第二个实施例整体结构示意图；

图3为本实用新型第三个实施例整体结构示意图；

图4为本实用新型中单个电路实验板体放大俯视结构示意图；

具体实施方式

实施例1

下面结合附图1、4对本实用新型作进一步详述：有两块相互连接的电路实验板体，为集放大电路实验板1、共射放大电路实验板2，路实验板体之前设置信号源发生装置5。

电路实验板体之后设置信号功率放大装置6。

电路实验板体上设置测试点，测试点包括三极管各极工作电位测试点7、输入测试点8、输出测试点9。

电路实验板体上设置可调元件，可调元件包括静态工作点调节电位器10、电容容量调节11、反馈量调节电位器12。

电路实验板体上设置模拟故障演示开关，模拟故障演示开关包括偏置电阻开路故障演示开关13、电容开路故障演示开关14、反馈元件开路故障演示开关15、晶体管极间短路故障演示开关16。

实施例2

下面结合附图2、4对本实用新型作进一步详述：有三块相互连接的电路实验板体，为集放大电路实验板1、差分放大电路实验板3、负反馈放大电路实验板4；

路实验板体之前设置信号源发生装置5。

电路实验板体之后设置信号功率放大装置6。

电路实验板体上设置测试点，测试点包括三极管各极工作电位测试点7、输入测试点8、输出测试点9。

电路实验板体上设置可调元件，可调元件包括静态工作点调节电位器10、电容容量调节11、反馈量调节电位器12。

电路实验板体上设置模拟故障演示开关，模拟故障演示开关包括偏置电阻开路故障演示开关13、电容开路故障演示开关14、反馈元件开路故障演示开关15、晶体管极间短路故障演示开关16。

实施例3

下面结合附图3、4对本实用新型作进一步详述：有四块相互连接的电路实验板体，共集放大电路实验板1、共射放大电路实验板2、差分放大电路实验板3、负反馈放大电路实验板4；

路实验板体之前设置信号源发生装置5。

电路实验板体之后设置信号功率放大装置6。