[发明专利]一种仿生正姿按纸模

说明书

技术领域

本发明涉及一种中小学生(学前班幼儿)学习用的仿生正姿按纸模。

背景技术

现在一些报刊上经常讲到学生近视、驼背的比率在不断上升，问题越来越严重。虽然造成这种后果的原因是多方面的，但有些原因所造成的不良后果，只要我们平时加以注意，是可以减轻，甚至避免的。

身要坐直，头要端正；胸离桌沿，相距一拳；眼离书本，约一尺远；手离笔尖，约一寸高；左手按纸，平放纸面；右手握笔，符合标准；双腿平放，与肩同宽，这本来就是对学生进行教育的一个最起码的要求。按纸作为学习姿势中的一个重要环节，也是有章可循的，主要有两种姿势，中指与食指张开约40°，或食指与大拇指张开约70°，连同手掌按在左前方的纸上。

但随着时代的进步，教育的大力发展，对学生学习姿势的重视却每况愈下。一是有的认为如果我们对学生从小这么约束，会扼杀他们的天性，从而影响日后的创新能力；如是只要成绩好，字写得好，学习姿势则听之任之。二是有少数教师、家长连自己握笔的姿势都握得不正确，至于用手按纸的事就更没把它当回事了。工人做工，农民种地，解放军打敌人都要求有正确的姿势。据一位在我国教学的美国教师说，他们国家的学校，对刚入学的启蒙学生，就开设有关于学习姿势方面的专门课程。难道我们对学生从小养成正确的学习姿势就这么生怕坏了事，或又这么不当回事？！

我们可以亲身体验一下，手没有按纸或按得不符合要求，按纸没有用劲或用劲较少，这样就容易使人精神不振作，身体失去平衡，坐姿倾斜，身体畸形，眼睛近视，以及纸也难以固定，字也难以写好写快。倘若握笔姿势也不规范，那问题就更大了。

发明内容

本发明要解决的技术问题是，提供一种仿生正姿按纸模，只要手套上它平放纸上，就是正确的按纸姿势，配合本发明者申报的握笔模，能起到端正坐势、预防近视、驼背，以及把字写好、写快的作用。

本发明的技术方案是，在平按在纸上的手上套有按纸的装置，该装置是在按纸板上设有与手指配套的指卡或指套。

所述该按纸的装置为，在“V”型按纸板的中指、食指根部下方和手心上方偏下，以及按纸板左右的中间，设有连接将上、下按纸板活动连接为一体。在该连接上方，中指、食指根部下方偏上的上、下按纸板之间，有多个等距离凹凸相配，以连接为圆心成弧状排列。该凹凸有的为孔与柱相配套，在多个孔或柱成弧形排列的左右的中间至少有一个柱。并在中指、食指的第二节、第三节，有的在中指、食指指尖至其根部的上、下按纸板上分别连结有指卡或指套。

所述该按纸的装置还可以为，在“L”型按纸板的中指、食指根部下方和手心上方偏下，以及按纸板左右的中间设有连接将上、下按纸板活动连接为一体。在该连接上方，中指、食指根部下方偏上的上、下按纸板之间，有多个等距离凹凸相配，以连接为圆心成弧状排列。还在手心的右下方，大拇指根部左下方设有连接将上、下按纸板连接为一体。在该连接右上方，大拇指根部左下方偏上的按纸板上的按纸板之间，有多个等距离凹凸相配，以连接为圆心成弧状排列。该凹凸有的为孔与柱相配套，在多个孔或柱成弧形排列的左右的中间至少有一个柱。并在中指、食指第二节、第三节，大拇指的第二节，有的在中指、食指、大拇指指尖至其根部的上、下按纸板上分别连结有指卡或指套。

还可以进一步改进，所述按纸装置的“V”型按纸板是一块中指、食指叉开约40°的板。“L”型按纸板是一块中指、食指与大拇指叉开约70°的板，该按纸板上连结有大指套。甚至如手套，只是按纸的接触面是按纸板。

本发明的有益效果是，根据仿生学原理，按照正确的按纸姿势制作。学习时，尤其是写字时，只要把手指套入指卡、指套内，即为正确的按纸姿势，能使中指、食指或中指、食指及大拇指自然伸直，而不能向下做太大的弯曲，并且使无名指及小拇指，以及或大拇指也自然伸直，轻松自如地按在纸上，手自然形成一个科学、合理、舒适的姿势，力贯指尖，与握笔的手相对，双手用力平衡支撑双肩，从正面看成梯形，从侧面看成三角形，有利于振作精神，身子坐直，头部端正，防治近视、驼背，把字写好写快。如采用上、下按纸板连接为一体的仿生正姿按纸模，通过其上的连接和等距离的凹凸，还能够随意调节中指、食指，或食指与大拇指之间的角度。

附图说明

下面结合附图对本发明作进一步说明。

图1所示是本发明的第一种实施方式俯视平面图。

图2所示是对图1改进后的俯视平面图。

图3所示是对图1改进后的俯视平面图。

图4所示是对图1改进后的俯视平面图。

图5所示是本发明的第二种实施方式俯视平面图。