[发明专利]一种多功能地板书的拼装方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种多功能地板书的拼装方法，特别涉及可用于儿童教育的多功能地板书的拼装方法。

背景技术

传统的儿童教育用具大都采用图书、图形和模型等形式对孩子进行教育、引导和启发。近几年来，随着有声读物的出现，与传统的图书相比，极大提高了图书阅读的趣味性和丰富性。

通常，地板书是指将普通的儿童图书的尺寸放大并置于地板上阅读的类型的书。而有声读物是将点读笔与图书的内容对应结合在一起，利用数码发声技术将声音加入图书中，是对传统图书的重新整合。此类读物通过使儿童参与到其中，不断刺激视觉和听觉等感官来丰富他们的体验，增长他们的兴趣，开发他们的脑神经。有声读物是一个突破传统模式的具有高科技特点的学习工具，它通过点到哪里就读到哪里的方式，结合听说而成的学习方法，能够提高儿童的学习兴趣，刺激脑的开发，更易于使儿童吸收读物中的知识。

但是，上述现有的有声读物多采用图书和传统的地板书的形式，受到平面的文字和图片的局限，因此不能够更强烈地激发儿童的参与感，有时过于单调，无法更多地激起儿童的学习兴趣。

发明内容

本发明是鉴于上述问题而完成的，其目的在于提供一种多功能地板书的拼装方法，该拼装方法得到的多功能地板书作为有声读物，既能够阅读书的内容，又能够组装成某种真实物体的模型，能够灵活地应用于儿童教育活动中，通过各种针对性的游戏，全方位地开发儿童的大脑思维，提升自主学习能力。

本发明的一种多功能地板书的拼装方法，其中，将多个组合部(优选5-25个组合部)通过插接、粘贴或拼装进行搭配，还包括上下两个壳体，该两个壳体能够与所述多个组合件组装成立体形状，在每个组合部的内表面上和外表面上均有设置有不同的图形和文字；和将二维码设置在所述图形和文字上；其中，多个组合部全部拆开后，形成多个小片的图形可以装在壳体内形成一部书，全部拼装后，形成具有意义的立体形状。

上述多个组合部具有不同的形状，彼此搭配，构成与所述文字和图形相对应的主题形状。

上述图形和文字通过印刷、手绘或粘贴来设置在表面上。

还包括用于读取该二维码的电子读取笔。

上述电子读取笔由笔头、控制按键、电池仓和数据读取插口构成，在该笔头中设置有传感部件。

本发明的多功能地板书，是基于传统的地板书而设计出的可组装成4D效果的地板书，既可以阅读书中的内容又可以组装成某种真实物体的模型，并且该物体的模型通常构成为与印刷文字和图形相对应的主题形状。通过这种具有主题形状的组装设计，儿童能够进行多种情景游戏，将运动融入到静止的阅读活动中，动静结合，并很好的为儿童提供了探索真实世界的方法。另外，该地板书的和内表面侧和外表面侧均设置有文字和图形，并在文字和图形上设置有二维码。当使用电子笔，将笔头与组装部的表面接触时，通过二维码识别，电子笔能够调用并发出特定的声音。

另外，本发明的多功能地板书结合了图书和玩具的特点，具有多种主题形状，例如可以组装成玩具车、农场、乐器等模型。这样，使得儿童在阅读的过程中，充分调动参与的积极性，能够实现看、听、玩等多感官刺激的效果，提高学习兴趣和学习效率。

另外，本发明的多功能地板书还包括上下两个壳体，能够将该两个壳体与多个组合件组装成立方体，作为儿童的桌子使用。

本发明结合了地板书、有声读物和玩具的特点，能够充分调动儿童积极性，实现了看、听、玩等多感官刺激，使对于儿童教育的手段更丰富，而且还能够提高阅读和学习的趣味性，充分实现寓教于乐。

附图说明

图1为表示利用本发明的多功能地板书组装成的汽车模型的图。

图2为表示利用本发明的多功能地板书组装成的农场模型的图。

图3为表示利用本发明的多功能地板书组装成的宝宝乐队(奶牛钢琴)的模型的图。

图4为表示利用本发明的多功能地板书及其包装组装成的桌子模型的图。

具体实施方式

以下，参照附图，对本发明的实施方式进行说明。

本发明的多功能地板书，包括：多个组合部，在每个组合部的内表面上和外表面上均有不同的图形和文字；和设置在图形和文字上的二维码。多个组合部具有不同的形状，彼此搭配，构成与文字和图形相对应的主题形状。上述的图形和文字通过印刷、手绘或粘贴来设置在表面上。另外，还包括上下两个壳体，该两个壳体能够与多个组合件组装成立方体。还包括用于读取该二维码的电子读取笔，该读取笔由笔头、控制按键、电池仓和数据读取插口构成，在该笔头中设置有传感部件。