[发明专利]三维唇语互动教学系统及方法无效

专利信息
申请号: 201010198587.3 申请日: 2010-06-12
公开(公告)号: CN101882390A 公开(公告)日: 2010-11-10
发明(设计)人: 王志强;王春雨;赵强 申请(专利权)人: 黑龙江新洋科技有限公司
主分类号: G09B21/06 分类号: G09B21/06
代理公司: 哈尔滨东方专利事务所 23118 代理人: 陈晓光
地址: 150090 黑*** 国省代码: 黑龙江;23
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摘要:
搜索关键词: 三维 互动 教学 系统 方法
【说明书】:

技术领域:

发明涉及一种用于针对聋哑人的教学方法,具体涉及一种三维表现方式的唇语互动教学法。

背景技术:

目前,聋哑人的交流方式主要有三种:手语、笔谈、唇语。大部分聋哑人由于交流困难导致知识与技能摄取有限与社会脱节,导致不稳定的生活状况。随着社会的发展,对聋哑人的关注逐年加强,聋哑人的教育不仅限于可以与人交流和获取知识这一基本用途。而是要求聋哑人能更好的融入社会、可以使认知面更全面、树立自己的个人价值和社会价值。提升自身的价值,减少社会的负担。而以往的唇语教育缺乏系统的教学,网上根本找不到使用的课程教学法。而只能是自学或是通过老师一对一的亲自教授。因此,急需一种全新的聋哑人教育方式来改变聋哑人认知困难的现状。

发明内容:

本发明的目的是提供一种能把唇语教育搬上银幕,用三维立体卡通影像和小学语文知识相结合,以实现唇语教育体系实物化和方便化的动画教程。

上述的目的通过以下的技术方案实现:

三维唇语互动教学系统,其组成包括:教学系统,所述的教学系统同时连接控制终端、字典查找系统、教学应用显示终端和唇语教学模块,所述的控制终端连接字典查找系统,所述的字典查找系统连接教学应用显示终端,所述的教学应用显示终端连接唇语教学模块。

所述的三维唇语互动教学系统,唇语教学模块包括初级教学模式模块、中级教学模式模块和高级教学模式模块,所述的初级教学模式模块包括三维动画唇读库合成软件系统和初级知识库,所述的初级知识库包括手语知识库、初级语音知识库、拼音知识库、初级唇语知识库;所述的中级教学模式模块包括三维动画唇读库合成软件系统和中级知识库,所述的中级知识库包括汉字知识库,短语知识库,中级唇语知识库,中级语音知识库;所述的高级教学模式模块包括三维动画唇读库合成软件系统和高级知识库,所述的高级知识库包括高级唇语知识库、高级语音知识库和文章知识库。

所述的三维唇语互动教学系统,所述的控制终端包括播放控制和视频控制终端。

所述的三维唇语互动教学系统,所述的字典查找系统包括文字库、词库、唇形库、初级教学资料库、中级教学资料库和高级教学资料库。

所述的三维唇语互动教学系统,所述的教学应用显示终端包括三维动画解疑区、三维唇形变化演绎区、三维手语解读演绎区和三维教学视频演绎区。

三维唇语互动教学方法,所述的教学方法包括初级教学模式、中级教学模式和高级教学模式。

所述的初级教学模式:首先启动三维唇语互动教学系统,选择查找系统,在查找系统上选择手语知识库或语音知识库或拼音知识库或唇语知识库,然后启动教学应用显示终端,由启动教学应用显示终端控制唇语教学模式,当需要快进、快退、暂停时启动控制终端,由教学内容短片播放使用者所选的内容,使用者的手放在模拟振动器上感知振动的频率和所学的内容,利用鼠标回答课后趣味问答。

所述的中级教学模式:首先启动三维唇语互动教学系统,选择查找系统,在查找系统上选择汉字知识库或短句知识库或语音知识库或唇语知识库,然后启动教学应用显示终端,由启动教学应用显示终端控制唇语教学模式,当需要快进、快退、暂停时启动控制终端,由教学内容短片播放使用者所选的内容,在词类唇形连读法模块上感知所学的内容,利用鼠标完成课后趣味问答游戏。

所述的高级教学模式:首先启动三维唇语互动教学系统,选择查找系统,在查找系统上选择文章知识库或语音知识库或唇语知识库,然后启动教学应用显示终端,由启动教学应用显示终端控制唇语教学模式,当需要快进、快退、暂停时启动控制终端,由教学内容短片播放使用者所选的内容,在句型类唇形连读法上感知所学的内容,利用鼠标回答课后生活文章阅读。

有益效果:

1.本发明在形式上,通过计算机系统的配置将可爱的卡通形象演绎剧情,吸引儿童激发学习兴趣,由于形象的活泼可爱能更好的吸引儿童的观赏,而且卡通形象的引更具表现力,渲染力,让这部以教育为主的动画片不再声色乏味。嘴型制作的旁边附带手语的演示,并且通过合理的内容和编排,从简单易学的数字、汉字开始,逐渐变成句子等长句,并且配合故事和人物形象,使词语和动画相结合,让小孩子能够吸引注意力,长时间的耐心的学习。

2.本发明在内容和风格上,唇语动画在内容上贴近儿童生活,动画片中富有生活上的细节趣味,把生活中的趣事带入片中,再加上干净淳朴的画风,寓教于乐的同时进行学习,让学习这一枯燥的过程变得更有趣,更易儿童接受,使他们爱上学习。

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