[实用新型]图文展示板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教具，特别涉及一种图文展示板。 

背景技术

教师在教学过程中，为了提高学生，特别是对于某领域入门级的初学者的学习效果，需要采用启发式的教学方法，而其中图文并茂的教学方法效果最好，从形象思维着手，图文结合，可大大提高学生的学习效率。不仅如此，我们在团队合作或在会议中需要表达自己的想法和意见时，使用图文并茂的展示板能够使他人更好地理解和接受自己的想法，达到事半功倍的效果。 

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种图文展示板，该产品不仅结构简单，成本较低，而且能够较好地展示图形文字，使用方便，可以多次重复利用。 

本实用新型的技术方案在于：一种图文展示板，包括一对折透明板，其特征在于：所述对折透明板中部夹设有一双面展示板，所述双面展示板中部具有视线遮盖层。 

所述对折透明板脊部中部设有通口，所述双面展示板脊部中部设有穿出所述通口的提环。 

所述双面展示板共有三层，正反面两层均为透明板，中层为所述视线遮盖层。 

所述对折透明板的两翼底侧中部分别设有凸缘，以利于掀开透明板。 

所述提环的宽度大于对折透明板脊部通口的宽度，用以防止对折透明板脱落。 

本实用新型的优点在于：本实用新型便于展示者图文并茂地展示，可根据展示者的意愿随意书写绘制图形，使用方便；设有对折透明板，可有效保护所绘制的图形或文字，防止不慎抹掉或造成污损；展示板所设的提环使本实用新型即可手持又可挂示，便于展示；本实用新型结构简单，设计合理，采用透明塑料板制成，成本低，而且可以多次重复利用，具有广阔的市场空间。 

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。 

图2为图1的A-A剖视图。 

图3为图1的后视图。 

图4为本实用新型对折透明板的结构示意图。 

图5为本实用新型双面展示板结构示意图。 

图6为本实用新型实施例二的结构示意图。 

图7为本实用新型实施例三的结构示意图。 

具体实施方式

结合图1，图2，图3，图4及图5，一种图文展示板，包括一对折透明板1，其特征在于：所述对折透明板中部夹设有一双面展示板2，所述双面展示板中部具有视线遮盖层3。 

所述对折透明板脊部中部设有通口4，所述双面展示板脊部中部设有穿出所述通口的提环5，所述提环的宽度大于对折透明板脊部通口的宽度，用以防止对折透明板脱落。 

所述双面展示板共有三层，正面6和反面7两层均为透明板，中层为所述视线遮盖层。 

所述视线遮盖层为不透明白板，或者为不透明彩色板。 

所述对折透明板的两翼底侧中部分别设有凸缘8，以利于掀开透明板。 

所述的透明板为透明塑料板，优选的该透明塑料板为PVC透明板，可使用白板笔、水彩笔、记号笔等在其上书写或绘画，使用海面或湿布也可将其上的图案轻松抹去，以便重复利用。 

现以少儿英语教学为例叙述本实用新型的使用过程：将所要教授的英文单词用白板笔书写在双面展示板的反面，根据单词的意义，选择能够表达该单词语义或有助于记忆该单词的生动图画，绘制在双面展示板的正面；若教师绘画能力不佳，也可将选择的素材垫在双面展示板的正面和中部视线遮盖层之间，由于正面为透明塑料板，教师可轻松地将图案描画下来。书写绘图完毕，将双面展示板的提环穿过对折透明板脊部的通口，即使用对折透明板作为双面展示板的封皮，用以保护所绘的图案和文字在使用过程中不会被擦掉或造成污损。 

教师在授课过程中，可手持本图文展示板，通过适时分别展示本实用新型的正反面，达到图文并茂的教学；也可将白板磁铁穿过提环上的圆孔，并将其吸附在白板或挂板上展示教学的内容；也可将双面展示板展开，将透明板面放置于投影仪上进行投影展示。 

结合图6及图7，根据所展示的内容可对本实用新型的形状作出相应的更改，如针对单词展示板，可将其高度裁剪为宽度的一般；也可将其外形裁剪成小动物、花朵、云朵等形状，以配合教学内容，增加学生学习的趣味性。 

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，凡依本实用新型申请专利范围所做的均等变化与修饰，皆应属本实用新型的涵盖范围。