[实用新型]月相成因教学演示仪

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学器具，特别涉及一种月相成因教学演示仪。

背景技术

浩瀚的宇宙充满了神奇和奥秘，古今中外的科学家们证实了太阳是炽热发光的恒星，月球和地球是表面不存在光与热的行星。地球围绕太阳的公转和本身的自转造就了春夏秋冬的一年四季、白天与黑夜的人类生存环境，而月球围绕地球以月为周期的规律公转，使人们观察到月球来自于太阳的反射光，即称之为“月相”的弦月、半月、满月、新月或是月蚀等的自然现象。为了引导少年学生对宇宙的认识，教师们必须向他(她)们传授关于天体的知识，当然其中也包括月相成因说。在晴朗的夜晚，孩子们经常会望着星空出神，他(她)们对月亮有着太多的猜想，老师的责任是设法解开他(她)们心中的疑团。为了提高少年学生对月球的认识，老师们常采用教学器具边讲边演示。目前使用的月相教学器具是在盒体内放置一个模拟月球，通过盒体上所设的孔，不同方位地模拟太阳光进入盒体内，照亮模拟月球某以部位。这种月相演示盒仅能演示月球月相变换的明暗形态，但并不能演示月相的成因。况且，其演示效果也较差，操作又繁琐。对于认知能力还有限的孩子们来说，不清楚月相成因，则对各种月相的理解、记忆也就不可能深刻。

发明内容

本实用新型针对上述存在问题，提出了一种月相成因教学演示仪，目的在于使少年学生清楚理解月球各种变化的月相成因，是主要取决于月球围绕地球转动的科学客观规律。

本实用新型的技术解决方案：

本实用新型在底板上设置有与天体中太阳、月球、地球的相对位置、个体大小相应的模拟太阳(以下简称“太阳”)、模拟月球(以下简称“月球”)、模拟地球(以下简称“地球”)，它们通过连接组件定位在同一底板的上方，其中，“月球”与底板之间设置有“月球”围绕“地球”的运行控制装置；“地球”呈镂空状，其镂空球体内部设置有倾斜的平面镜，平面镜设置有连接件与月球的运行控制装置相连。此外，本实用新型在底板上还设置有潜望镜，其潜望镜片与“地球”内部的平面镜相对设置。

本实用新型的进一步技术解决方案：

本实用新型的“月球”的运行控制装置主要由主动轮、从动轮、传动带、立杆、横杆、摇把组成，所述的主、从动轮轴直立地固定在底板上；摇把固定在主动轮的轮面上，横杆的一端固定在从动轮的轮面上，另一端连接在立杆的底端，立杆的顶端连接在“月球”正下方。所述“地球”的球内平面镜的倾斜面朝向月球。平面镜设置的与“月球”的运行控制装置的连接件为直角杆状，直角杆的水平杆的前端，固定连接在“月球”运行控制装置的立杆上。另：位于“太阳”端的底板上设有复位栓，上述立杆与复位栓之间设有弹力索。

本实用新型的有益效果：

(一)本实用新型对“月相成因说”理论具有良好的表现效果，学生们通过演示可快速直观的理解天体月球围绕地球转动而产生各种月相的变化的科学道理。

(二)本实用新型适于少年学生认识宇宙所接受的启蒙教育，可以从小培养学生崇尚科学的精神，激励他(她)们渴望探索宇宙奥秘的热情。

(三)本实用新型结构简单、操作方便，适于在小学“科学”课程或中学“自然知识”课上推广应用。

附图说明

附图为本实用新型结构示意图。

具体实施方式

如图所示，本实用新型在底板1上设置“太阳”2、“月球”3、“地球”4，潜望镜5。其中，“太阳”2与底板之间设置有支架21。“月球”与底板之间设置有“月球”围绕“地球”的运行控制装置主要由主动轮31、从动轮32、传动带33、立杆34、横杆35、摇把36组成。“地球”4的球内的倾斜平面镜41倾斜面朝向月球，倾斜角度45-50度，宜保证“月球”在平面镜内成象，“月球”的表面设有黑白各半的示意区间。平面镜下方设置的直角杆42的水平杆43的前端与“月球”的运行控制装置的立杆34连接。底板上设有复位栓11，与立杆34之间设有弹力索37。潜望镜5的潜望镜片51与“地球”内的平面镜41相对平行设置，潜望镜的直立观察筒52的下方与“地球”连接，以固定“地球”在模拟天体的位置。

以下结合附图、简述本实用新型的演示过程：

(一)本实用新型在演示前，由教师向学生们讲述，宇宙中太阳星球、月球、地球的相对位置，以及太阳是恒星、月球和地球是行星等天体基本知识。

(二)介绍本实用新型的基本构成、“太阳”是不动的，“地球”中的平面镜相当于地球上人们的视线，“月球”的运行控制装置使“月球”按轨迹围绕“地球”运转，人们的视线-平面镜是跟随“月球”同步观察的。