[发明专利]智能互动学习机无效
| 申请号: | 200910101032.X | 申请日: | 2009-07-30 |
| 公开(公告)号: | CN101615351A | 公开(公告)日: | 2009-12-30 |
| 发明(设计)人: | 程晓崇;潘青松;赵郑洲;应浩升;张雪菁 | 申请(专利权)人: | 杭州精久科技有限公司 |
| 主分类号: | G09B5/06 | 分类号: | G09B5/06 |
| 代理公司: | 浙江杭州金通专利事务所有限公司 | 代理人: | 徐关寿;周希良 |
| 地址: | 310012浙江省杭州*** | 国省代码: | 浙江;33 |
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| 摘要: | |||
| 搜索关键词: | 智能 互动 学习机 | ||
技术领域
本发明涉及一种适合学前教育和小学教育的智能互动学习机,属于学习机领域。
背景技术
目前,国内使用的学习机大都是传统的、基于枯燥教材的、以单调教育为主的学习机,在使用时,也大都只是将教材内容或者其他学习内容简单的在屏幕上显示一下,不能引导学生自主地去学习,无法真正达到引导孩子建立良好学习方法的目的。因此,传统的学习机或者类似的设备具有下述明显的缺点:
(1)无良好的学习规划,无法进行系统的学习与教学;
(2)没有将学校教育与家庭教育紧密联系,两者间存在严重的脱节;
(3)操作复杂烦琐,不符合人机操作要求;
(4)不注重劳逸结合,过于强调学习功能,基本上无其他娱乐模块,导致学习过程枯燥,缺乏趣味性;
(5)拓展(附加)功能缺乏,学习机除了学习外,基本上无其他用处;
(6)无画面或者画面显示单调,没有掌握此年龄段人群的心理特征和对人群认知能力的培养;
(7)数据传输方式单一,与其他数码产品结合能力差,系统数据库的安全系数不高。
发明内容
本发明的目的在于克服上述现有学习机或者类似设备的缺点和不足,提供了一种针对于学前教育和小学教育的、能够对学生进行良好学习规划的、操作更符合人机的、多媒体信息内容更丰富并符合此年龄段人群心理特征的、更注重人群认知能力培养的、互动性更强的、能够进行人机交互的智能互动学习机。
为了解决上述技术问题,本发明通过下述技术方案得以解决:
智能互动学习机,包括机壳,机壳上设有面板,面板上设有显示装置,所述显示装置为触摸液晶屏,触摸液晶屏连接有线路控制板,线路控制板与供电电池相连,所述线路控制板包括中央处理器,中央处理器连接有电源开关、USB接口、SD卡接口、蓝牙发射端口、扬声器、音量按键、通讯端口、耳机端口、麦克风端口和外接电源接口。
当在触摸液晶屏上相应位置触摸时,中央处理器CPU同时检测到该位置传输进来的电信号,判断触摸该位置所需要实现的功能,同时将相关的信息显示到液晶屏上。安装蓝牙芯片,通过蓝牙发射端口可以接收其他蓝牙设备传输过来的数据并传给CPU进行相关的处理,同时也可以将CPU中的数据传输给其他的蓝牙设备。设置有音频接口,CPU读取SD卡、U盘或者FLASH中的音频文件,经过一定的处理算法后发送相应的数字信号给音频处理芯片,音频处理芯片将接收到的数字信号转化为扬声器可以播放的模拟信号,经过音频放大后输出到扬声器或者耳机。同时音频处理芯片也可以接收麦克风传输进来的模拟信号,并将其转化为数字信号传输给CPU,CPU将这些数字信号转化为音频文件存储在SD卡、U盘或FLASH等存储介质中。线路板上搭载一块专门用来处理视频的DSP,可读取和处理存放在SD卡、U盘或者FLASH中的视频文件,并将处理过的视频显示在液晶屏上。
本发明能够通过蓝牙、USB、SD卡、通讯端口与手机、个人电脑等数码产品进行数据传输。
作为优选,所述触摸液晶屏的显示内容包括首页、学习界面、课程表界面、闹钟界面、记事界面、娱乐界面、基地界面和组态设定;所述学习界面的显示内容包括听写、练字和背诵;所述娱乐界面的显示内容包括音乐、视频和游戏。
本发明能够根据学校教学进程和各类社会事件安排,设计出当天的学习计划和适合家庭教育的长远学习计划,进行系统的学习和教学。能够用来操作听写、练字、背诵和拓展练习等学习项目。在听写时,相关内容可在屏幕上被隐藏,同时语音播报词语或汉字,播报听写速度可以被控制设定,操作者所书写文字内容可在系统中被保存,并可供随时调用。在练字时,系统在屏幕一侧显示出正规书法字体,操作者可在另外一侧模仿书写,并在书写过程中可以任意改变文字笔画的颜色,操作者所书文字内容可在系统中进行保存,可供随时调用。在背诵时,系统隐藏屏幕中相关背诵内容,并对操作者的背诵内容进行录音,背诵完成后,操作者可以对照正确背诵篇幅播放录音,进行改错,此项目屏幕中相关背诵内容被隐藏后,能够弹出简单图案。在操作拓展练习学习项目时,操作者可以学习书本内容之外的知识,此处内容可自行设定,操作者操作步骤和书写内容等也可作为数据被系统保存。
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