[发明专利]以带调拼音支持的多媒体汉语拼音学习机方案

说明书

技术领域：

本发明属于国际分类号G09B 5/04、G09B 19/04的专利申请，涉及到一款电脑式汉语拼音学习机，目的是以直接输入输出带调拼音为交互手段，构建适用于小学语文教学、特别是适用于“注音识字，提前读写”教学、外国人学汉语和对外汉语教学的中文信息技术工具，覆盖汉语文字学、语言学、语音学、带调拼音输入与输出、汉字输入与输出、计算机汉字信息处理、多媒体技术等多学科。

背景技术：

国内“信息技术支持下的注音识字、提前读写实验”证明，小学一二年级学生通过“电脑作文”能够有效提高识字量并能够解决小学生作文起步难问题，普遍可以达到2000-2500，提前3年写作文，凡是进行这项课题实验的班级都是大面积丰收，取得了丰硕成果。尽管上个世纪80年代“注音识字、提前读写”实验证明了汉语拼音的价值，但是由于当时缺少中文信息技术的支撑没有取得像当前“信息技术支持下的注音识字、提前读写实验”所取得的成果及其在国内小学语文教学的不同流派中所达到的空前水平。“信息技术支持下的注音识字、提前读写”的理论基础是在中文信息技术平台上以汉语拼音方式充分开发、挖掘孩子的语言能力，及早实现儿童的口头语言向书面语言能力的转换，巧妙地避开了传统教学中遇到的小学一二年级汉字识字难问题，取得了小学语文教学的重大成果，昭示着中小学语文教学改革之路。这个普遍现象之下必定蕴藏着一种规律，揭示这个规律并运用到对外汉语教学，是值得期待的事情。

这些年国内“英语热”，人们追求高效实用、个性易用的英语学习辅助工具的迫切愿望所形成的强大拉力，在很大程度上促进了便携式电子学习产品(ELP)的全面升级换代，由单一的复读、词典功能向多功能、多学科教学工具演进。尽管近年来国内ELP的新品推出所谓“全科”概念，但是其市场定位重点仍然是英语学习，支持汉语拼音和汉语学习的产品无论从数量还是从质量考察，都不能令人满意。当今海外学习汉语的人数已达4000多万，汉语拼音教学成为海外汉语教学的重要方式。但是汉语拼音教学方式大多停留在板书式，同我国上个世纪80年代相似。究其原因，是缺少带调拼音的计算机表示技术和相应的教学方法、教学经验和教材。通用键盘在全世界通行，借助中文信息技术和带调拼音的计算机输入输出技术可以有效推广汉语拼音和普通话。欧美、澳洲、日韩、东南亚的大部分国家计算机拥有量和信息技术水平远超过中国。开发有效的汉语学习工具，让他们早日解决汉语学习中的识字难、声调难等诸多问题，帮助他们真正实现“听、说、读、写、译”，是一件利国利民的善举。带调拼音有能力流畅地表达汉语，中文信息技术支撑下的带调拼音技术一定会帮助海外汉语学习者提高学习汉语的效果。

本发明的目的是创立一种以带调拼音支持的多媒体汉语拼音学习机方案，为海外汉语学习者和国内语文教学开发有效的汉语拼音学习工具。

本发明的技术方法和方案是：

1、构造一种以规范汉语拼音(以下简称“带调拼音”)支持的多媒体汉语拼音学习机，其特征是：以MP4为硬件基础，配以标准尺寸的可击键式键盘和同该尺寸键盘适配的液晶屏，设置USB接口、网络接口、鼠标接口、电子笔接口、电子书阅读盘接口，构成电脑式学习机；程序存储器中写入了音频编码器、音频解码器、视频编码器、视频播放器、带调拼音编码输入及相应的汉字输入系统、汉语拼音考试系统、语音识别和普通话测试系统、集成了复读机、学习机、点读机、电子词典的全部功能；

2、上述带调拼音支持的多媒体汉语拼音学习机，其特征是：在键盘上定义键位符号“-、/、ˇ、/”分别表示阴平符号ˉ、阳平声符号ˊ、上声符号ˇ、去声符号ˋ，隔音符号’兼作轻声符号，汉语拼音其他字母同键盘拉丁字母完全对应，按照声母、韵母和声调的顺序输入各码元，以全拼形式表示国家《汉语拼音方案》规定的声母和韵母但以yu替代ü，构成带调拼音的编码输入方案，实现带调拼音的输入与输出，从而构成汉语拼音学习、汉语学习、汉字学习的交互工具；

上述带调拼音编码输入方案把y和w列入声母表内，编码的23个声母是，

b    p    m    f    d    t    n    l

玻   坡   摸   佛   得   特   讷   勒

g    k    h    j    q    x

哥   科   喝   基   欺   希

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知    蚩    诗    日   资   雌   思   屋   依