[实用新型]一种结构稳定性验证实验装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，尤其涉及一种结构稳定性验证实验装置。

背景技术

通用技术课程已经作为一门必修课并在全浙江省开展实施。这是一门科学性、实践性都非常强，实践在科学理论的指导下进行的科目。作为一门新的课程，通用技术教师大都还处在边摸索边教学实践的过程中。在通用技术“技术与设计2”中第一单元第二节“稳定结构的探析”中影响结构稳定性的因素有重心的高低、接触面的大小等，这些科学发现规律虽然简单，但用口头讲解不易讲清楚，学生也不好接受和理解。

发明内容

为了解决上述的问题，本实用新型的目的是提供一种结构简单，增强学生理解和接受的一种结构稳定性验证实验装置。

为了达到上述的目的，本实用新型采用了以下的技术方案：一种结构稳定性验证实验装置，包括摇摆架、空心立柱和与空心立柱匹配的立柱底座，所述的摇摆架包括支架，支架上铰接有连接板，连接板之间设有摇板；所述的空心立柱上设有滑槽，滑槽上设有调节螺杆，调节螺杆的一端设有调节螺帽，所述的调节螺杆上设有重物件。

上述的滑槽的侧边上设有若干个卡位槽。

上述的两连接板之间设有挡轴。

本实用新型通过一个摇摆架、两个可调节重心高低空心立柱和底面面积与空心立柱底面面积大小不一的且与空心立柱相匹配的立柱底座；在演示重心高低影响结构稳定性时，通过调节调节螺帽来设置两个重心高低不一的空心立柱后放置于摇摆架的摇板上，然后摇动摇板，则重心较高的空心立柱先倒；在演示接触面积大小影响结构稳定性时，将空心立柱的重心调节一致，将其中一个空心立柱上安装上立柱底座后放置于摇摆架的摇板上，然后摇动摇板，则接触面积小的空心立柱先倒；所以在利用本实用新型进行的演示结合口头讲解授课，能够比较清楚的讲清其中的道理，能够使学生更好的接受和理解。

附图说明

图1为本实用新型实施例的结构示意图。

图2为图1中摇摆架6的结构示意图。

图3为图2的A向视图。

图4为图1中空心立柱1的结构示意图。

图5为图4的B向视图。

图6为图1中立柱底座13的结构示意图。

图7为空心立柱1与立柱底座13的结构视图。

具体实施方式

下面结合附图1—7对本实用新型的具体实施方式做一个详细的说明。

实施例：一种结构稳定性验证实验装置，包括摇摆架6、空心立柱1和与空心立柱1匹配的立柱底座13，立柱底座13底面的面积与空心立柱1底面的面积大小不一致。上述的摇摆架6包括支架4，支架4两内侧壁上分别铰接有连接板2，连接板2之间设有摇板3，摇板3处在连接板2的下端。空心立柱1侧壁的竖直方向上设有滑槽8，滑槽8的侧边上设有若干个卡位槽12。滑槽8上设有调节螺杆11，调节螺杆11的一端设有调节螺帽10，所述的调节螺杆11上设有重物件9。在演示重心高低影响结构稳定性时，通过调节调节螺帽10来设置两个重心高低不一的空心立柱1后放置与摇摆架6的摇板3上，然后摇动摇板3，则重心较高的空心立柱1先倒；在调节空心立柱1的重心高低时，卡位槽12起倒牢固调节螺杆11紧固在空心立柱1上。在演示接触面积大小影响结构稳定性时，将空心立柱1的重心调节一致，将其中一个空心立柱1上安装上立柱底座13后放置于摇摆架6的摇板3上，然后摇动摇板3，则接触面积小的空心立柱1先倒，为了防止在演示过程中倒下的空心立柱1触倒另外个空心立柱1而影响演示效果，在两连接板2之间设有挡轴5，挡轴5处在连接板2的上端。