[发明专利]基于时间流的异构多源媒体协同播放系统及实现方法

说明书

技术领域

本发明属于异构多源媒体资源集成教学与办公领域，涉及一种基于时间流的异构多源媒体协同播放的实现方法，具体涉及一种基于时间流的异构多源媒体协同播放系统及实现方法。

背景技术

随着社会不断进步，以及计算机技术的不断进步，对各种形式信息统一进行综合处理的呼声日益高涨。针对这一需求，市场涌现大量相关产品。

将多媒体技术应用于教学领域，通过听觉，视觉等手段综合提高学习效率是计算机辅助教学发展的一个重要方向。国内外一些研究机构与企业在此领域多有研究并推出许多产品。由美国公司推出的多媒体语言学习系统Dynamic成为这类产品中的代表，以Dynamic为例，此类产品集成多种类型资源，通过预先设计的课程流程播放以供用户学习使用，在Dynamic应用过程中，根据人类心理学、行为学建立的多媒体资源协同组织，实现“多重刺激”。在“多重刺激”的实现过程中，以各个资源播放生命周期为对象实现多种媒体的协同。然而此类产品忽略了在学习过程中，人与机之间，人与课程之间以及人与人之间交互需求，缺乏有效的交互手段；同时在使用过程中，无法针对特殊需求定制有针对性的个性化的学习计划，影响了学习效率的提高。

在我国基于多媒体技术的教学研究主要集中在两个方向：多媒体教学课件以及多媒体综合处理学习系统。前者以单一的音频、视频、文字、图片等形式构成，通过固定的流程实现课程播放，学生在学习过程中仅仅机械的被动接受，不能起到提高学习效率的目的；而后者多以网络与数据库技术为基础，以封闭的教学资源为支撑，建立一个封闭的教学环境，形式单一，无法实现灵活转变。同时在资源组织方面缺乏有效的多媒体协同机制，使得在单一时间段上，多以单一媒体的形式呈现内容。

综上所述，目前该领域存在诸多局限：1)灵活性差，任务内容与工具结合紧密耦合，无法实现针对不同需求的快速转换；2)在使用过程中，多种媒体缺乏统一协同机制，呈现形式混乱；3)形式单一，无法有效利用各种外部资源，系统形成一个封闭环境，无形中降低了效率。4)缺乏有效的异构资源协同组织机制，减低了表现效果。

发明内容

本发明的目的在于提出一种基于时间流的异构多源媒体协同播放系统及实现方法，系统基于C/S与B/S混合架构，通过脚本对协同播放任务进行描述；在脚本中对任务中资源组织顺序，异构资源的耦合方式、任务流程以及用户对资源操作方式进行描述。其中，在异构资源耦合过程中，以时间流为基础，构造多线程的媒体协同播放模型，使得多种异构多媒体整体性的呈现在用户面前。通过该方法可以解决传统信息处理系统中集成度不高，任务与计划紧耦合等弊端，提高工作效率。

本发明一种基于时间流的异构多源媒体协同播放实现方法包括如下步骤：

步骤一：构造协同播放模型脚本，协同播放模型由布局定义、媒体定义集与任务流程构成；其中：布局定义中对界面中各个控件的外观、位置与大小等内容进行定义，构造协同播放模型通过布局定义构造界面的整体外观；媒体定义集对各个要播放的媒体资源的生命周期、起始触发事件与结束触发事件进行定义；任务流程则对任务的生命周期、任务中各种操作进行聚合；

步骤二：协同播放器加载协同播放模型脚本，根据协同播放模型中的布局定义，创建各个控件构造整体外观；

步骤三：协同播放器根据媒体定义集，建立多个媒体播放对象，为每个播放对象创建生命管理器，初始化起始触发器与结束触发器；

步骤四：协同播放器根据任务流程定义，创建任务对象，在任务对象生命周期内，依次播放各个媒体对象；

步骤五：在步骤二中，协同播放器界面若干媒体播放控件构成，分别实现对视频、音频、文字、图片、网页等形式的多媒体资源进行播放；在布局定义中对各个控件在界面上所呈现的外观、大小与位置进行定义；根据这一定义协同播放器以指定的方式创建各个控件，形成整体布局；

步骤六：在步骤三与步骤四中，协同播放器根据媒体定义集建立媒体播放对象；每个媒体对象由播放控件引用、媒体生命周期、起始触发器与结束触发器构成；根据播放控件引用将该媒体资源以指定的控件播放；在媒体对象播放时，首先等待起始触发事件满足后启动控件播放媒体对象，并监视该媒体对象播放的时间进度，当时间进度达到媒体对象生命周期后，结束媒体对象播放并触发结束事件；