[实用新型]幼儿数学器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种数学器，尤其是指一种用于加减法启蒙教育的幼儿数学器。

背景技术

加减法是幼儿数学启蒙教育的基础内容，只有多念多练才能记熟记牢，早期的幼儿加减法启蒙工具是一叠叠的纸卡片，将代表数量的彩图和对应该彩图的阿拉伯数字印刷在纸卡片上供幼儿进行辨认，这种纸卡片一个数字代表一张，数字较多往往具有厚厚的一叠，使用过程很容易造成纸卡片的遗失，为此有人就想出一种用于进行加减法学习的幼儿数学器，这类数学器大多包括壳体、设在壳体上的三个窗口，该窗口由壳体表面所标示的运算标识连成一个等式、设在壳体内的数码带及操纵该数码带移动的操作机构，通过操作机构带动数码带移动，从而将数码带上的符号标识一一显示在窗口内，这种数学器有效解决了纸卡片使用过程中容易遗失的问题，但是其操作机构却存在结构复杂、操纵不便的缺陷，例如大多数的操作机构都是采用与数码带转轴同轴的转轮来控制的，一条数码带对应一个转轮，且全部转轮都设在数学器的侧面，很难与所要显示数码带的窗口进行对应，故幼儿往往很难掌握使用方法，使用麻烦，操作费力。

发明内容

本实用新型所要解决的技术问题在于克服现有技术的缺陷而提供一种结构简单、使用方便、操作省力的幼儿数学器。

本实用新型的技术问题通过以下技术方案实现：

一种幼儿数学器，包含壳体，壳体表面设有横向呈“一”字型排列的窗口，该窗口与窗口之间是运算标识，对应每一窗口位置的壳体内腔设有轴心线平行的上、下轴承座，上、下转轴两端支承在上述轴承座中，在上、下转轴上卷绕有首尾相接的数码带，数码带上的符号标识显示在窗口内，壳体外设有操纵数码带移动的操作机构，其特征在于所述的操作机构在壳体表面窗口与壳体内腔上轴承座之间设有垂直于窗口的滑槽，槽内安装有推动数码带移动的滑键。

所述的壳体由对称的上、下壳体对合固定而成。

所述的窗口和操作机构分别设置在壳体的一个表面或二个表面，每一表面各设有三个窗口和三个操作机构，受操作机构操纵的三根数码带的符号标识分别对应显示在一个表面或二个表面的三个窗口内。

所述的数码带上的符号标识包括代表数量单位的图案及与图案相一致的数字组成。

所述的滑键呈“⊥”字型，该“⊥”字型底部宽度大于滑槽的槽宽并贴在数码带上、顶部露出滑槽。

所述的首尾相接卷绕在上、下转轴上的数码带之间设有海绵，该海绵位于窗口正下方。

与现有技术相比，本实用新型对现有幼儿数学器的操作机构进行了改进，采用滑键在壳体的滑槽内滑移以推动壳体内的数码带进行移动，从而在壳体表面的窗口显示彩图和数字等符号标识，改进后的幼儿数学器结构简单、操作方便省力，故更能适应幼儿的学习需要，同时为幼儿的早期教育提供了一种新产品，让用户有更多的选择机会。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图。

图2为图1的A-A剖视图。

图3为图1的B-B剖视图。

图4为图1的C-C剖视图。

图5为图1的后视图。

图6为壳体的结构示意图。

图7为图6的D-D剖视图。

具体实施方式

下面将按上述附图对本实用新型实施例再作详细说明。

如图1～图7所示，1—壳体、2—数码带、3—符号标识、4—滑键、5—滑槽、6—运算标识、7—转轴、8—窗口、9—海绵、10—轴承、11—轴承座。

幼儿数学器，包括对称的上、下壳体对合后以螺钉固定一体构成壳体1，以塑料注塑成型。壳体1的二个表面各设有横向呈“一”字型排列的三个窗口8，窗口与窗口之间是运算标识6，可连成一个等式，上壳体为加法等式，下壳体为减法等式。同时在壳体1表面还设有三个分别垂直窗口8的滑槽5，该滑槽长度方向与数码带2移动方向一致，滑槽5内设有“⊥”字型滑键4，该滑键是操纵数码带移动的操作机构，其“⊥”字型底部宽度大于滑槽5的槽宽并贴在数码带2上、顶部露出滑槽供手指操纵。