[实用新型]一种可升降的平衡木

说明书

所属技术领域

本实用新型涉及一种可升降的平衡木。

背景技术

现有平衡木都不可调降成负高度，无语音提示，不具多种游戏变换功能。现有平衡木不能使儿童从平面，或负高度开始进行平衡木的教学与训练。现有平衡木尤其不能适应有惧高症儿童的教学参与和玩耍。也无启蒙与培养儿童从小做到，要遵守交通规则行为规范的教学功能。现有平衡木不能与儿童玩具相结合与发挥应有的功能。

发明内容

本实用新型提供一种可升降的平衡木。在变换调节平衡木的高度中，能使有惧高症的儿童可从平面，或负高度开始进行平衡木的教学与训练。也能广泛的适应、促成大多数儿童的教学参与和玩耍。在平衡木与平衡木两边的平台设语音触块、触点。以利教学与游戏的提示和变换。在教学与游戏的玩耍中，使启蒙与培养儿童从小要做到遵守交通规则，行为规范性心理素质提前形成。使传统的平衡木与儿童玩具得到充分地结合与发挥应发挥的功能。

本实用新型的技术方案是。用木料制作软织物包裹做成一个平台，台面可移动。平台中间嵌有木料制作软织物包裹，与平台软连接的平衡木。该平衡木的两端下面，设有多块活动木垫调节平衡木的升与降。平衡木与平衡木两边的平台上可设词、音不同的语音触块、触点。在平台窄边设有语音调节开关。该平衡木的高度可调节成与平衡木两边的平台平面同高。或高于两边平台的平面，或低于两边平台的平面。当平衡木高度调节成与两边的平台平面同高或略低时，儿童在平衡木上走出平衡木触及平衡木两边平台时，平台就发出要求纠正并规范行走动作的语音提示。这就达到启蒙与培养儿童从小做到行走时，要遵守交通规则行为规范性心理的目的。当平衡木高度调节成低于两边平台的平面时，加上语音配合，可实现多游戏变换。能达到广泛适应、促成大多数儿童，特别是有惧高症的儿童乐于参加游戏的目的。实现儿童从平面或负高度开始进行平衡木的教学与训练。

本实用新型的有益效果是，平台中嵌有可升降的平衡木对有惧高症的儿童，可从平面或负高度开始进行平衡木的教学与训练。平衡木调节不同的高度，不同的语音提示，形成了儿童教学玩具其教学与游戏项目的多种变换功能。能达到广泛适应、促成大多数儿童乐于参加游戏的效果。也使传统的平衡木与儿童玩具得到结合与发挥。特别是在平衡木的高度与两边平台平面同高时，或略低于两边平台平面时，可对儿童进行走道时要遵守交通规则，行为规范性心理素质的启蒙与培养。该平衡木结构简单，一具多用，操作方便。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型一种可升降的平衡木的立体图。

图2是本实用新型一种可升降的平衡木的正视图。

图3是图2的A-A剖视图。

图4是图2的B-B剖视图。

图中1.平台，2.平衡木，3.语音调节开关，4.拉链，5.语音触块、触点，6.多块活动木垫，7.台面，8.台座。

具体实施方式

在图1中，用木料制作软织物包裹做成一个平台(1)，平台(1)中嵌有木料制作软织物包裹可升、降的平衡木(2)，平台(1)窄边设有包裹物的开、封口拉链(4)，设有语音调节开关(3)。见图2，平台(1)与平衡木(2)上设有语音触块、触点(5)，平衡木(2)的两端下面设有多块活动木垫(6)。调节平衡木(2)升降时，拉开拉链(4)，一手抬起平衡木(2)，一手加、减多块活动木垫(6)，调节好多块活动木垫(6)后放下平衡木(2)。可实现使用者所需高度的意愿，达到调节平衡木(2)所需高度的目的。通过调节语音调节开关(3)，并与平衡木(2)所调高度相配合下，可将平台(1)、平衡木(2)上的语音调控成相同或不相同。平台(1)与平衡木(2)上的各语音触块、触点(5)的语音调控成相同或不相同。达到该平衡木实现多种教学、游戏项目可变换的目的。

在图2中，移动平台(1)的台面(7)，抬起平衡木(2)，可将平衡木(2)较宽的一面翻转朝上，按使用者需要的高度，加、减多块活动木垫(6)调整高度后放下平衡木(2)，将平台(1)的台面(7)适当靠拢平衡木(2)固定。也可将平衡木(2)放在平台(1)的台座(8)底板上。可从负高度对儿童进行多项教学与训练，实现多种儿童的游戏项目。

平衡木(2)两端下面的多块活动木垫(6)，可整合成不同高度多档位齿形的木栓，或木档。该平衡木可多个并排或连接使用。