[实用新型]青少年近视防治眼镜

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种矫正视力的眼镜，特别是一种治疗假性近视、防止真性近视发生和发展的眼镜。

背景技术

眼球为适应长期视近环境而改变自己，特别是正处在生长发育期并联繁重学习任务的青少年学生，长时间近距离用眼是产生近视的主要原因；在此年龄段的青少年学生有相当一部分是假性近视，通过治疗可以恢复视力，可以防止由假性近视转变成真性近视。

在现有技术中就有用防治眼镜防治近视眼并起到一定的效果的例子，如双光眼镜、渐进多焦点眼镜及棱镜式组合透镜，但在使用过程中也存在以下不足之处：双光或渐进多焦点眼镜虽然使用方便，减轻了人眼视近“三联动”中的调节负担，但还是要集合，同时又破坏了“三联动”生理同步；棱镜式组合透镜能解决调节与集合同步的问题，但只能在读写看近时使用，学生上课时一会儿看书做笔记，一会儿看黑板，需要经常换眼镜，使用起来极为不便，很难坚持，使用效果大打折扣。为此，开发一种使用方便、矫正效果好、生产加工方便的青少年近视防治眼镜是迫在眉睫的问题。

发明内容

为克服现有近视防治眼镜存在的上述弊病，本实用新型所要解决的问题是提供一种结构简单合理、使用方便、治疗假性近视及防止真性近视的发生和发展效果好的青少年近视防治眼镜。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案，它包括眼镜架、安装在眼镜架上的近视大镜片，所述大镜片的下方外侧设有融合一体或拼接成一体的凸球镜，与凸球镜相对应的大镜片内侧设有融合一体或拼接成一体的弧形三棱镜，弧形三棱镜的基底朝向鼻侧，凸球镜、大镜片及弧形三棱镜三者组成与大镜片屈光度不同的棱镜式组合透镜。

所述凸球镜的光学中心低于大镜片的光学中心。

所述凸球镜和弧形三棱镜与大镜片的交接线处于大镜片光学中心的下方。

采用上述结构后，在看远处的物体时，用上部大镜片可以看清远处的物体，这与人佩戴普通近视眼镜一样；在看近处的书本时就自然的用上大镜片下方的棱镜式组合透镜，把读写时发散的入眼光线变成类似看远的平行光线，有效排除了持续视近用眼造成近视的环境因素，减轻了看近时人眼调节、集合的负担，使眼球减少眼睫状肌收缩、调节反射的同时，真正起到减少内集合反射的作用，一段时间后可使增长的还有弹性的眼轴稍微缩短，眼睫状肌解除紧张，处于松弛状态，晶状体曲度变小，恢复正常的生理功能；看书写字累计的时间越长，反向调节作用就越大，恢复效果及防治效果就越好；待近视度数下降稳定后，应及时更换低度数的近视镜片，以利于进一步巩固疗效；具有结构简单合理、佩戴使用方便、治疗假性近视及防止真性近视的发生和发展效果好等优点。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为图1的A-A剖面结构示意图。

图3为本实用新型镜片未加工时的结构示意图。

图4为图3的B-B剖面结构示意图。

图5为图3的C-C剖面结构示意图。

图6为本实用新型第二种实施方案的结构示意图。

图7为本实用新型第三种实施方案的结构示意图。

具体实施方式

图1和图2所示，为本实用新型一种青少年近视防治眼镜的第一种具体实施方案，包括眼镜架1、安装在眼镜架1上的近视大镜片2，所述大镜片2的下方外侧设有融合一体或拼接成一体的凸球镜3，与凸球镜3相对应的大镜片2内侧设有融合一体或拼接成一体的弧形三棱镜5，弧形三棱镜5的基底朝向鼻侧，凸球镜3、大镜片2及弧形三棱镜5三者组成与大镜片2屈光度不同的棱镜式组合透镜；所述凸球镜3的光学中心低于大镜片2的光学中心；所述凸球镜3和弧形三棱镜5与大镜片2的交接线4处于大镜片2光学中心的下方。

图3为本实用新型镜片未加工时的结构示意图，图4为图3的B-B剖面结构示意图，图5为图3的C-C剖面结构示意图。图6和图7所示为本实用新型另外二种具体实施方案，其结构原理与第一种实施方案相同，在此不再重述，不同之处是凸球镜3和弧形三棱镜5与大镜片2的交接线4位置有所差异，凸球镜3和弧形三棱镜5的大小有所差别。