[实用新型]箱式燃气反应器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，具体说是涉及一种化学实验教学用的箱式燃气反应器。

背景技术

中学化学教学大纲要求培养学生能力和创新精神，初中教材要求培养学生学习化学兴趣，以及观察，记忆、思维、实验、自学能力、而可燃气体的可燃性实验是初中教材的重点实验内容之一。目前，化学教材中对于可燃性气体的燃烧实验的唯一方法是利用启普发生器进行操作实验。由于启普发生器是一种采用玻璃材料制成的教学仪器，利用启普发生器进行燃烧实验的方法是在玻璃导管的尖嘴处点燃纯净氢气，因此，在点燃前必须检验氢气的纯度，而检验可燃气体的纯度又是非常繁琐的事情，危险性较大，稍不注意，混入空气，即可能引起爆炸，导致启普发生器破坏。也就是说启普发生器本来不易做可燃性气体的燃烧实验，但，目前又无其它实验装置来代替启普发生器作实验，基于上述原因，不少教师干脆就不做此实验，往往是以讲述课文的方式来代替实验，而学生也只能以死记硬背的方法来代替实验所得出的性质。常此以往，不仅增加了教学的难度和学生的学习负担，也扼制了学生的观察，动手，动脑能力，也直接影响到学生的创新能力的提高。

针对上述问题，本发明人曾专门设计一种可燃气体发生器，并已申请并获得中国专利，其专利号为00229714.0，其外形结构如图1-1所示，包括并排设置在箱体上的爆鸣器和爆炸器，并分别设置有两套通气管路，分别与爆鸣器和爆炸器连通，并通过设置在两个管路中的单向阀控制进气。这种可燃气体发生器虽可满足学生试验要求，但存在以下缺陷：两套进气、出气管路、爆鸣器和爆炸器分置导致箱体体积较大，没有必要设两套管路，箱体内腔也未能充分利用，整个装置造价较高，不宜推广使用。

发明内容

本实用新型的目的正是针对上述现有技术存在的不足之处而改进设计的一种新的箱式燃气反应器，该装置结构紧凑合理，造价低廉，使用方便，不仅可做燃烧实验，还可安全、方便地进行爆炸，爆鸣实验，从而达到激发学生学习兴趣，增强其观察、动手、动脑的能力，满足其强烈的求知欲望，且所有实验用器具不用时可装入箱体，整洁利落。

本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现的：本箱式燃气反应器包括箱体、设置在箱体中的燃气输送管以及其尾端出气口与输送管连通的气泵，燃气出气管喷嘴设置在箱体台面上，其顶端带有燃芯的爆炸器或爆鸣器直接坐放在喷嘴处的台面上，爆炸器或爆鸣器内腔与燃气出气管通过喷嘴连通，其中：箱体通过隔板分隔成位于上层的燃气管路箱和位于下层的教具放置箱，燃气进气管口和气泵前端设置在燃气管路箱的前侧立板上，燃气进气管和燃气出气管呈垂直且通过三通件与气泵尾端出气口相互连通。

在本实用新型中，燃气进气管与气泵呈水平并排设置；所述气泵为活塞式手动泵，气泵活塞入口处前端盖上设有可转动封闭燃气进气管口的泵翼；在活塞手柄内侧设有能与泵体凸凹配合的两个连杆，当把活塞推至尽头，连杆与泵体凹凸配合，此时转动活塞手柄即可带动泵体转动，泵翼就可将燃气进气管口封闭。

所述燃气管路箱和教具放置箱的一侧箱板为滑动推拉式箱板(也可设计成其它公知技术的结构)，可随时拉开，使学生观察通气管路或用于管路维护，或认知放置在下层教具放置箱各种器材。

所述爆鸣器可为球形腔体；也可为圆柱形腔体，所述爆炸器可为正方形腔体，也可为带有盖帽的柱形腔体。

附图说明

图1-1为现有技术的可燃气体发生器结构外形图。

图1为本实用新型的主视图。

图2为图1的俯视图。

图3为图2出气管部位剖视图。

图4为图1气泵部位剖视图。

图5是带有盖帽的爆炸器剖视图。

图6是正方体爆炸器的剖视图。

图7是球形体爆鸣器的剖视图。

图8是圆柱体爆鸣器的剖视图。

图中：1为燃气进气管，2为燃气出气管，3为喷嘴，4为燃气进气管口，5为气泵，6为泵翼，7为连杆，8为三通件，9为燃气管路箱，10为教具放置箱，11为隔板，12为爆鸣器，13为爆炸器，14为盖帽，15为燃芯，16为气泵尾端出气口，17为台面，18为活塞手柄。

具体实施方式

本实用新型以下结合附图做进一步描述：