[实用新型]一种教学用实验仪

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用的演示用具，尤其是涉及一种用于物理教学中演示磨擦生电的实验仪。

背景技术

目前，在中、小学教学中演示磨擦生电实验所使用的，是一种带绝缘柄的磨擦带电棒，或者是绸布、玻璃棒、毛皮、塑料棒、橡胶棒等经过磨擦可带有电荷并产生引力的物体，其演示方法是用绸布、毛皮与带绝缘柄的磨擦带电棒或者是玻璃棒、塑料棒、橡胶棒磨擦，再用磨擦后的磨擦带电棒、塑料棒、橡胶棒或玻璃棒去吸引纸屑等微小物体，或者用其引力使验电器的箔片张开，用引力的存在表明物体已经带电，以此证明磨擦能够生电。这种间接证明的方法不仅不够直观、形象，不易使初学者理解，而且受室内湿度的影响大，物体上的电荷消失快，演示效果差。

发明内容

为了克服上述演示磨擦生电实验仪器不直观、形象，不易理解，受室内湿度的影响大、物体上的电荷消失快、演示效果差的不足，本实用新型提供了一种利用气体放电直观显示生电现象的实验仪。本实用新型的目的是这样实现的：在由磨擦杆、磨擦带和放电管组成的实验仪上，放电管内充有二氧化碳气体或惰性气体，最好充有氖气，在磨擦杆上连接有可往复滑动的导线，导线的另一端与放电管的一个电极相接，可将磨擦杆上的电荷送至放电管，放电管的另一个电极连接有接地导线，用以构成电通路。在磨擦杆的两端设有支架，用以固定放电管，最好在支架上设置一根直导杆，可与放电管平行放置，且需采用电阻率较小的良导体制成，用此导杆将接在磨擦杆和放电管之间的导线连通，用以传导电荷至放电管。其中，在磨擦杆连接的导线也可在此导杆上滑动，这样比导线直接连接在放电管电极上结构要整齐、合理，避免了往复滑动时需要较长导线因而缠绕的弊病。

使用本实用新型提供的教学实验仪，使磨擦生电这一中学物理教学实验更生动、直观和形象化，使磨擦生电知识更易于被学生理解和接受，还具有结构简单、制造方便、成本低、适于普及等特点。

附图说明

本附图是教学实验仪的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明，由附图可以看出：在由磨擦杆1、磨擦带2和放电管5组成的实验仪上，磨擦杆1为长条形板，可采用有机玻璃制成，其一端可设手把11，便于实验时手握。磨擦带2可采用丝绸、毛皮、毛料等材料制成，且套在磨擦杆1上。两个板状支架6一端用折页8固定在磨擦杆1上，另一端的圆孔用以支撑固定放电管5，放电管5内充有二氧化碳气体或惰性气体，最好充有氖气。在磨擦杆1上连接有可往复滑动的导线3，导线3的另一端与放电管5的一个电极7相接，可将磨擦杆1上的电荷送至放电管5，放电管5的另一个电极12连接有接地导线9，用以构成电通路。在磨擦杆1的两端设有支架6，用以固定放电管5，最好在支架6上设置一根直导杆4，可采用铜杆或金属杆制成，且与放电管5平行放置，用此导杆4将接在磨擦杆1和放电管5之间的导线10连通，用以传导电荷至放电管5。其中，与磨擦杆1连接的导线3也可在此导杆4上滑动，这样比导线3直接连接在放电管5电极上结构要整齐、合理，避免了往复滑动时需要较长导线因而缠绕的弊病。

磨擦生电演示过程如下：用一只手握住手把11，同时握住绕在手把上的接地导线9。另一只手将磨擦带2在磨擦杆1上往复滑动磨擦，此时在磨擦杆1表面产生并聚集电荷，并通过缠绕在磨擦杆1上的导线3经导杆4将电荷送至放电管5一个电极7，使其相对另一个接地电极12具有一定的电位差，管内气体在此电场的作用下即可发生放电现象，由此可直观地看到磨擦生电的现象。