[实用新型]复合数字、数量及图形训练的教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种复合数字、数量及图形训练的教具，特别是藉由提供数量与数字间的正确对照训练，能使得学童易于学习的教具。

背景技术

现行学童所学习使用的算盘已沿用多年，算盘的构成方式由每排五颗运算珠所组成，其主要运用于数字上的加、减、乘、除上的运算，其中最上方的那颗运算珠是被区隔设置，且代表数字为”5”，其余下方的四颗运算珠则代表为”1”，因此每排运算珠数量一共只有五颗，往往在学习算盘时便必须要先充份认识运算珠的使用操作方式，然而刚开始学习时总会有著难以令人理解单颗运算珠代表数字“5”的意义，使得教师在教学上总要耗费许多精神与时间来解说，再不然学童们若不能理解就只能采用死背方式将代表为”5”的运算珠记住，以利运算时的进位使用。

发明内容

本实用新型的目的是提供一种可供学童在游戏中轻易学习对数字与数量的认识，且家长亲自试作学习后能迅速了解其操作方式，免背任何公式，便能教导小孩，达到亲子一同学习、成长，一方面能增进亲子间的亲密关系，又能使孩童加深对数学的概念与运算。

本实用新型的主要原理是：提供一种具有九排以上的串珠，每串珠为九颗运算珠，每一颗运算珠便代表为数字“1”，利用数量与数字的配对训练，更能清楚训练思维与判断的功能，且在每串珠中间位置便有一颗颜色不同的运算珠，其能便于操作时的判断与运算，能快速识别运算珠数量的增减与移动。

本实用新型的上述目的是这样实现的，一种复合数字、数量及图形训练的教具，是于一框座内设有数个纵向等距排列的串珠，于串珠上的轴杆上穿设有数颗运算珠；其中：由轴杆所穿设的每串运算珠是由九颗运算珠串成一串珠，而串珠的组成是至少有九排所构成，其中每串串珠中的运算珠第五颗是以不同其它的运算珠颜色区隔，供以轻易辨视实际数字与数量。

本实用新型还可以提供一种可作几何图形训练的结构，藉由于框座的周缘上固定有数个等距对等固设的凸扣柱，可供一圈绕绳圈绕而形成具有方形、矩形，菱形、三角形、多角形等等的综合图形变化训练。

下面结合附图对本实用新型进行详细说明。

附图说明

图1所示是本实用新型外观立体图。

图2所示是本实用新型结构分解立体图。

图3所示是本实用新型另一角度视得的外观立体图。

图4所示是本实用新型依照图3所示进行几何图形变化的实施例图一。

图5所示是本实用新型依照图3所示进行几何图形变化的实施例图二。

图6所示是本实用新型实施分辨数量训练示意图。

图7所示是本实用新型实施十倍数训练示意图。

图8所示是本实用新型实施九九乘法训练示意图。

图9所示是本实用新型实施星期训练示意图。

图10所示是本实用新型实施左、右自由运算的示意图。

图11所示是本实用新型实施高、低(长、短)的训练示意图。

图12所示是本实用新型另一实施例的印象卡平面图。

附图标号说明：1框座；18侧板；11凹入部；181卡钩；111贯穿孔；19内容空间；12插槽；2圈绕绳；13一固位板；3吊挂带；131卡钩；4印象卡；14串珠；5背板；141轴杆；142运算珠；15凸扣柱；16标记点；17标示记号。

具体实施方式

请参阅图1及图2所示，本实用新型的复合数字，数量及图形训练的教具，其是于一框座1内设有数个纵向等距排列的串珠14，于串珠14上的轴杆141上穿设有数颗运算珠142，该由轴杆141所穿设的每串运算珠142是由九颗运算珠142串成，其中每串运算珠142的第五颗为以不同其它的运算珠142颜色区隔，供以轻易辨视数字与数量，在框座1上下的其中一内侧上设有数插槽12，另侧外部设有凹入部11，在凹入部11内相对于每一插槽12位置设有贯穿6孔111，该贯穿孔111可供轴杆141贯穿后穿设，并在各串串珠14定位后由一固位板13用以其卡钩131卡扣于凹入部11上，藉以对串珠14固定设置，当作串珠14练习时，可作拆解组合用。

请参阅图3至图5，在框座1背面框体上设有一背板5，该背板5可供当成书写练习的白板使用，沿其表面上等距且对等固设有数凸扣柱15，并于其中一隅处的凸扣柱15上绑附固定一圈绕绳2，藉由圈绕绳2沿著凸扣柱1 5环绕可作几何图形变化与训练；由提供一种可作几何图形训练的结构，藉由于框座的周缘上固定有数个等距对等固设的凸扣柱，可供一圈绕绳圈绕而形成具有方形、矩形、菱形、三角形、多角形等等的综合图形变化训练。