[实用新型]保健课桌

说明书

本实用新型涉及一种学生通用课桌，尤其是一种具有保健功能的学生通用课桌。

目前公知的学生课桌都有一个平滑的桌面，桌面下有两个开口朝向学生的书匣。使用中有三大缺点：一搬动或碰撞书桌时，匣内的书本文具容易滑出：二、学生读书写字时可随意趴伏在桌面上，长此以往即形成近视眼和脊柱弯曲；三、同桌的两个学生很容易互相窥视对方的试卷，造成考试成绩失真。

本实用新型的目的是对现行的学生课桌加以改造，根除上述三大缺点，提供一种能保护学生视力和脊柱正常发育(生理保健)，并能防止考试作弊(心理保健)的新型保健课桌。

本实用新型的目的是这样实现的：

在书匣口上部距外沿1cm至2cm处，向上开通一条20cm至40cm长的插缝，并穿透桌面：与插缝竖直对齐，在书匣口下部开凿一条与插缝等长且平行的凹型浅槽。另外制作一块与插缝和浅槽等长的插板，插板的高度应由桌面的插缝口至书匣口下部的浅槽；为了使插板能调节到更高，在插板中再插入一个夹层(即插板中又有插板)。将插板自上而下插入插缝后，上下边缘各粘结一条直径大于插缝宽度的园棱，以防止插板被抽脱。补充说明两点：一、插缝、浅槽和插板三者长度相同，都在20cm至40cm之间，具体长度由学生身高和臂长决定，比如：小学低年级取20cm，大学生取40cm，等等；二、为了使插板能在插缝中上下抽动并能停留在任意位置，插板和插缝内面应当选用有弹性且有一定硬度的耐磨材料制作。

下课时，将插板竖直按下，其上棱卡在桌面上，下棱卡入凹型浅槽，书匣口即被封住，书本文具不能滑出。

上课时，捏住插板上棱把插板抽起至略低于人的下巴处固定，学生即不能再趴桌子；读书写字时，身体略前倾，面部越过插板看书本，两臂从插板两端伸到桌面翻书写字，即保持了正确的读写姿势。

与上述原理相同，在两个书匣中间的隔板内插入一块带夹层的插板，在考试时抽起插板，即把桌面从中间隔开，考生即不能互相窥视。

采用上述方案，能防止书本文具滑出和考试作弊，保证学生正确的读写姿势，真正起到生理和心理的双重保健作用。

下面结合附图(略去桌腿)和实施例对本实用新型进一步说明。

图(一)是未安装插板的保健课桌。

图(二)是抽起夹层(即插板中的插板)的插板。

图(三)是按下夹层(即插板中的插板)的插板

图(四)是抽起插板的保健课桌。

图(五)是按下插板的保健课桌。

各图中：1、桌面2、书匣口上的插缝3、两书匣之间隔板中的插缝4、书匣口5、书匣口下部的凹型浅槽6、插板的上棱7、插板中的夹层插板8、插板的外层9、插板的下棱

将图(二)、图(三)所示的插板插入图(一)的三个插缝，即组成完整的保健课桌。

下课时，按下三块插板，即如图(五)，可以防止书本文具滑出。

上课时，抽起插缝2上的两块插板，即如图(四)，可以防止趴伏桌子，保持正确的读写姿势。

考试时，抽起插缝2和3上的三块插板，即如图(四)，又可防止作弊。