[实用新型]矫姿学步车

说明书

本实用新型涉及的是一种婴儿学步用的学步车。

目前，市售的学步车在使用时婴儿运动姿势不正确。有使用者反映，现在的学步车会使婴儿在学步时“把脚学弯掉”。原来，需要使用学步车的婴儿身体骨架比较软，坐在学步车上身体的重量主要靠学步车上的布兜支撑。在运动过程中婴儿的脚基本上只起到滑动的作用，而不支撑身体的重量，犹如鳄鱼的脚只是推动身体在地面滑，而支撑身体重量的是与地面接触的肚皮，看上去脚当然是“弯”的了，这与人直截了当立行走的姿势不符。从这一方面看，目前的学步车在使用时必然会使婴儿在学步之初就养成一种不正确的步行习惯，从而给婴儿掌握步行技巧带来难度，加长婴儿学步的周期。所以有些人宁可使用需要成人牵引但能保证婴儿正确行走姿势的学步带，也不用学步车。

本实用新型的目的是提供一种能使婴儿保持正确的直立运动姿势的学步车。

本实用新型所述的学步车由底盘、台板、座兜和支架组成，台板和底盘之间由支架连接，底盘下面有轮子，座兜与台板连接，其特征在于设有牵引装置，该装置由吊架和学步带组成，吊架下端与台板连接，学步带上端与吊架连接，下端呈悬垂。

本实用新型所述的吊架可为多种形状，与台板的连接方式也可为多种，如铰接、插接、卡接等，学步带可为带肩带的，也可为只有胸带的，学步带与吊架可有多种连接方式。

本实用新型所述的学步车由于有学步带对婴儿胸部以上部分的牵引作用，婴儿在学步时可以保持正确的直立运动姿势。

图1是本实用新型的示意图。

图2是本实用新型所述吊架上部形状示意图。

图3是本实用新型所述吊架上部形状示意图。

图4是本实用新型所述吊架上部形状示意图。

图5是本实用新型所述吊架上部形状示意图。

图6是本实用新型所述吊架上部形状及与台板连接示意图。

图7是本实用新型所述吊架上部形状及与台板连接示意图。

图8是本实用新型所述吊架上部形状及与台板连接示意图。

图9是本实用新型所述吊架上部形状及与台板连接示意图。

图10是本实用新型所述吊架上部形状及与台板连接示意图。

图11是本实用新型所述吊架上部形状及与台板连接示意图。

图12是本实用新型所述吊架上部形状及与台板连接示意图。

图13是本实用新型所述吊架上部形状及与台板连接示意图。

图14是本实用新型所述吊架与台板的连接示意图。

图15是本实用新型所述吊架与台板的连接示意图。

图16是本实用新型所述吊架与台板的连接示意图。

图17是本实用新型所述吊架与台板的连接示意图。

图18是本实用新型所述吊架与台板的连接示意图。

图19是本实用新型所述吊架与台板的连接示意图。

图20是本实用新型所述吊架与台板的连接示意图。

图21是本实用新型所述学步带使用示意图。

下面结合附图对本实用新型做进一步的描述。

图中：1-吊架，2-台板，3-座兜，4-支架，5-底盘，6-学步带，7-竖插孔，8-横插孔，9-固定卡，10-调节扣，11-支撑杆，12-卡槽，13-支撑座，14-固定销，15-固定孔，16-卡子，17-卡板，18-固定挡钉，19-固定钩，20-弹钉，21-弹钉固定孔，22-弹性卡，23-卡座，24-内藏孔，25-吊架固定块，26-铰接铆钉，27-铆钉，28-卡定铆钉，29-弹片拨块，30-弹片，31-定位弹钉。

图2-图5表示了吊架1的上部形状，其可为上部有孔(图2)或有凹部(图3、图4)，或有小吊钩(图5)，学步带6的上端或连接在孔上、凹部或小吊钩上，以达到固定的目的，学步带6上可有调节扣10，以调节其长短。学步带6的胸带系于婴儿胸部，使用状态如图21所示。

图6-图20别表示了吊架的形状以及与台板2的连接方式。

图6所示吊架为“”形，其上端有与学步带连接的吊环，下面插入台板2上的孔7中，不使用时，可将吊架1拔出，横插于台板2的横插孔8中，再由固定卡9固定。

图7所示吊架形状与图6相同，仅只是其下端在座兜3的后部设一支撑座13用以固定。

图8所示吊架为“”形，中部有二根支撑杆11，支撑杆11一端与吊架直杆铰接，另一端通过卡钉固定在台板2的卡槽上，不使用时，可将支撑杆11拔出，并沿铰接处旋转，吊架直杆1插入台板2的横插孔8中，并由固定卡9固定。