[外观设计]带校园集控平台图形用户界面的显示屏幕面板

摘要

1.本外观设计产品的名称：带校园集控平台图形用户界面的显示屏幕面板。2.本外观设计产品的用途：用于实时监测校园中的空调的运行及室内温度、湿度、含氧浓度等全方位情况。3.本外观设计产品的设计要点：在于所示图形用户界面。4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。5.图形用户界面的用途：变化状态图1是“日喀则中学管理平台”的登录页；主视图是变化状态图1中输入正确的账号密码后点击“登录”进入的显示界面，当前显示了所有区域的全部设备开关机情况；变化状态图2是主视图中点击未带制氧机功能的卡片进入的显示界面；变化状态图3是主视图中点击带制氧机功能的卡片进入的显示界面；变化状态图4是主视图中点击“批量设置”进入的显示界面；变化状态图5是主视图中点击“能源设备”进入的界面；变化状态图6是变化状态图5（或变化状态图1）中点击查看“智慧场景”进入的显示界面；变化状态图7是变化状态图6中点击查看“课程场景”卡片进入的显示界面；变化状态图8是变化状态图7中点击查看“定时任务”卡片进入的显示界面，当前显示为“暂无定时任务”，变化状态图9显示了当处于“周定时任务”时的显示界面，变化状态图10显示了当处于“自定义任务”时的显示界面；变化状态图11是变化状态图8（或变化状态图1、5~7、9、10）中点击“数据管理”进入的“故障查询”的显示界面；变化状态图12是变化状态图11中点击“运行记录”进入的显示界面；变化状态图13是变化状态图12（或变化状态图1、5~11）中点击“系统管理”进入的“账号管理”的显示界面；变化状态图14是变化状态图13中点击“编辑”进入的显示界面；变化状态图15是变化状态图13中点击“角色管理”进入的显示界面；变化状态图16是变化状态图15中点击“新建”进入的显示界面；变化状态图17是变化状态图16（或变化状态图13、15、16）中点击“场景管理”进入的显示界面，当前应用场景为“课程场景”，变化状态图18显示了当应用场景为“定时任务”时的显示界面；变化状态图19是变化状态图17（或变化状态图18）中点击“场景设置”进入的显示界面；变化状态图20是变化状态图19中点击“课程场景”卡片中的“设置”进入的显示界面；变化状态图21是变化状态图20中“修改”进行参数时的显示界面；变化状态图22是变化状态图20（或变化状态图13、15、19）中点击“场景管理”进入的显示界面；变化状态图23是变化状态图22中点击“新建定时”进入的显示界面；变化状态图24是变化状态图23中新建“周定时”保存成功后进入的显示界面；变化状态图25是变化状态图24中点击“添加定时动作”进入的显示界面；变化状态图26是变化状态图25中添加定时动作保存成功后进入的显示界面；变化状态图27是变化状态图22中点击“自定义”并保存后进入的显示界面；变化状态图28是变化状态图27中添加定时动作并保存成功后进入的显示界面；变化状态图29是变化状态图28（或变化状态图13、15、19、20、22、24、26、27）中点击“区域管理”进入的显示界面；变化状态图30是变化状态图29中点击“移动至”进入的显示界面；变化状态图31是变化状态图29（或变化状态图13、15、19、20、22、24、26、27、28）中点击“设备管理”进入的显示界面；变化状态图32是变化状态图31中点击“添加网关设备”进入的显示界面；变化状态图33是变化状态图31中点击“调试”进入的显示界面；变化状态图34是变化状态图33（或变化状态图13、15、19、20、22、24、26、27、28、29、31）中点击“操作日志”进入的显示界面；变化状态图35是变化状态图34（或变化状态图13、15、19、20、22、24、26、27、28、29、31、33）中点击“系统设置”进入的显示界面；变化状态图36是变化状态图35中点击“修改”进入的显示界面。6.该显示屏幕面板用于电脑、平板、手机。