[实用新型]蒙台梭利数学翻转计算教具

摘要

蒙台梭利数学翻转计算教具，包括底板，底板顶面两侧分别纵向固定连接支撑板的底面，支撑板的顶面分别纵向安装压板，压板的底面前侧分别与对应的支撑板顶面前侧铰接连接，压板的底面能够分别与对应的支撑板的顶面接触配合，压板的底面与支撑板的顶面分别横向开设对称的半圆槽，半圆槽的两侧均与外界相通，支撑板顶面的半圆槽内分别活动安装支撑杆。L型支架能够套装卡片带的四个卡片，正六面体能够展示卡片带的六个卡片，卡片带总共由十个卡片连接，能够印刷０～９十个数字，无需再在正六面体的表面书写数字，印刷的数字书写更加规范，在使用中能够随意触碰卡片，方便教师与学生之间的教学互动，提升课堂教学体验，激发学生对数学的学习兴趣。

主权项

1.蒙台梭利数学翻转计算教具，其特征在于：包括底板（1），底板（1）顶面两侧分别纵向固定连接支撑板（2）的底面，支撑板（2）的顶面分别纵向安装压板（3），压板（3）的底面前侧分别与对应的支撑板（2）顶面前侧铰接连接，压板（3）的底面能够分别与对应的支撑板（2）的顶面接触配合，压板（3）的底面与支撑板（2）的顶面分别横向开设对称的半圆槽（4），半圆槽（4）的两侧均与外界相通，支撑板（2）顶面的半圆槽（4）内分别活动安装支撑杆（5），支撑杆（5）的两端的外周能够分别同时与对应的半圆槽（4）的槽面接触配合；支撑杆（5）上活动安装数个中空的正六面体（6），正六面体（6）的一侧分别开设横向的插孔（7），插孔（7）的两侧均与外界相通，支撑杆（5）能够从对应的插孔（7）穿过，正六面体（6）分别能够在支撑杆（5）上横向滑动，每个正六面体（6）两侧活动安装限位夹（16），限位夹（16）的夹面能够分别与支撑杆（5）表面紧密接触配合；每个正六面体（6）相邻的两个面交接处分别开设横向的透槽（601），正六面体（6）内部分别通过对应的透槽（601）与外界相通，正六面体（6）内分别设有两个相互平行的L型支架（602），L型支架（602）分别关于对应的透槽（601）对称，L型支架（602）的顶端分别与对应的正六面体（6）内壁顶部固定连接，每个正六面体（6）内的两个L型支架（602）内侧分别固定连接架板（603）的两侧，架板（603）为L型结构，每个正六面体（6）内的两个L型支架（602）之间设有第一转轴（605），第一转轴（605）的两端分别同时固定连接对应L型支架（602）底端的内侧，第一转轴（605）的外周分别套装辊筒（604）；正六面体（6）外周分别活动安装卡片带（8），卡片带（8）为条形结构，卡片带（8）由十个卡片组成，每相邻两个卡片之间固定连接，每个卡片的长度均与对应的正六面体（6）任意面的长度相等，卡片带（8）的其中六个卡片内圈分别与对应的正六面体（6）的外周接触配合，卡片带（8）的一端分别从对应的透槽（601）内穿过，卡片带（8）的一端依次绕架板（603）、辊筒（604）后伸出透槽（601）外，卡片带（8）的两端固定连接，位于正六面体（6）内的其中两张卡片的外圈与对应的架板（603）的前面接触配合，位于正六面体（6）内的另外两张卡片的外圈分别与对应的架板（603）的背面接触配合，卡片带（8）能够分别与对应的辊筒（604）的外周接触配合。