[发明专利]一种用于呈现学生定位与高校（专业组）和专业匹配情况的图示方法

摘要

本发明提供一种用于呈现学生定位与高校（专业组）和专业匹配情况的图示方法，即彩虹图，包括获取各种参考分值的横坐标参考线、呈现定位结果的定位线、彩虹线和彩虹点、以及左翻键和右翻键等主要图形要素，并设有一套完整的步骤。与现有技术相比，本发明通过数据可视化，用直观的图形表达，让学生更直观、更便捷地锁定合适的高校（专业组）和专业，采用“彩虹图”来呈现学生定位与高校（专业组）和专业的匹配情况，既能全面展现多个维度的分数信息，又能展现多个维度的之间的关系，同时学生还可以通过调整“彩虹图”视图的手段，来运用和修正自身高考填志愿的策略，“彩虹图”的动态呈现使得“冲一冲”，“稳一稳”，“保一保”的策略可视化。

主权项

一种用于呈现学生定位与高校（专业组）和专业匹配情况的图示方法，即彩虹图，其特征在于，其步骤包括：S1： 在“彩虹图”中，获取各种需要参考的分值，在彩虹图的横坐标设定参考线，各参考线将“彩虹图”进行垂直分割；S2：基于学生提供的基本信息和成绩信息，根据算法规则，定位结果以定位线的形式呈现，在坐标轴上标注3根“定位线”；根据高校（专业组）定位分和专业定位分的算法，高校（专业组）的最高分专业和高低分专业的分数区间以“彩虹线”的形式呈现，其所有招生专业则以“彩虹点”的形式标注在“彩虹线”上；S3：一个高校（专业组）有两个分值，一是该高校（专业组）内专业的最高定位分，二是该高校（专业组）内专业的最低定位分，按分值定位在“彩虹图”中横坐标，高校（专业组）的两个分值设置相同的纵坐标，从而在“彩虹图”上产生两个点，用横向线段连接这两个点，形成“彩虹线”；S4：对于高校（专业组）内的各个专业，也按分值定位在“彩虹图”的横坐标上，形成“彩虹点”，纵坐标与专业所在的高校（专业组）一致，由此清晰地反映了专业在高校（专业组）的分数段中所处的位置；S5：“彩虹图”可以通过操作左翻键及右翻键，以静态和动态对比显示的方式，让学生看到自己的定位线与各个高校（专业组）之间的位置关系变化，点击左翻键及右翻键 ，可以看到更多最高定位线和最低定位线以外的高校（专业组）。