[实用新型]儿童识字板

说明书

本实用新型涉及一种儿童识字板。

对学龄前儿童的早期教育已受到社会的普遍关注，早期识字和阅读是早期教育、促进儿童智力发展的一项重要内容。心理学研究表明，婴幼儿时期是语言发展的关键期，如果在这个关键期内，及时进行训练，不但可以促进儿童语言能力的发展，而且能够培养儿童的观察能力、记忆能力、思维能力和想象能力。心理学研究还表明，图画和意象对儿童的语言发展起着重要作用，比例合适、内容恰当的图象不仅可以极大地提高儿童的识字效果，而且可以开发大脑右半球的潜能，培养儿童的创造力和直觉能力。

现有的早期识字材料，例如，金盾出版社1990年5月出版的《宝宝看图识字》、海洋出版社1990年4月出版的《看图识字卡片》，虽然注重了图画在儿童识字过程中的作用，在识字材料中配上了图画，但这些识字材料总是图大字小，这样，儿童识别的可能只是图画而很少注视对他们来说十分陌生的文字，因此，图画不仅不能提高识字效果，而且可能干扰儿童的学习，分散注意，识字材料较难起到识字的作用。并且，现有的识字材料仅限于让儿童学习单个的字或词，不能学习完整的句子，进行初步的阅读。

本实用新型的目的是提供一种识字板，它不仅能够在利用图画的同时突出文字的视觉效果，使儿童有效地学习识字，而且能够使儿童学习无数个句子，进行初步的阅读，同时，儿童能够自己操作该板，它具有娱乐性。

本实用新型的目的是这样实现的：在配图板的一侧位置上开有凹槽，在图画板的一侧位置上开有凸台，使图画板上的凸台插入配画板上的凹槽内，图画板上的图画即与配画板上的文字对应起来，从而使儿童能够自己动手，在匹配图画和与图画相应的文字的活动中，认识并掌握文字，并且能够在图画板从配画板上取下后，即在无图画参照的情况下，确定儿童是否已经掌握了相应的汉字。在配图板的上下两端又设有加强筋，使掩蔽板卡入该加强筋内，对配图板上的单个的字进行掩蔽，从而使儿童不但认识配图板上的双字词，而且认识组成双字词的每一个字，扩大了词汇量。当无图板和配图板组合在一起时，无图板和配图板上的文字即可组成无数个日常生活中所用的词组或句子。

上述的文字和图画各为一体，各占一板，从而保证了文字的视觉效果。

下面结合实施例及其附图对本实用新型做进一步的描述。

附图是根据本实用新型提出的儿童识字板的正视图。

如附图所示，该识字板包括无图板1、配图板2和掩蔽板3、图画板4。在配图板2的一侧位置上开有凹槽5和6，在图画板4的一侧位置上开有凸台7和8，图画板4上的凸台7和8分别插入配图板上的凹槽5和6内，图画板4上的图画和配画板2上的文字即对应起来，从而使儿童在自己匹配图画板4和配画板2的活动中学习识字，并确定在图画板4从配图板2中取下来的情况下，儿童是否掌握了配图板2上的文字。

配图板2的上下两端又设有加强筋9和10，当需要对配图板上的某个字进行掩蔽时，可以把掩蔽板3卡入加强筋9和10内，掩蔽掉该字，从而使儿童能够认识配图板2上的每一个字。

当无图板1和配图板2组合在一起时，无图板1上的文字和配图板2上的文字即可结合在一起组成词组或句子，变换不同的无图板1和配图板2，即可组成不同的词组或句子，从而使儿童在识字的基础上，学习认读词组和句子，进行初步的阅读。