[其他]力学综合实验器

说明书

本实用新型属于教学实验仪器。按教学大纲要求作运动学和动力学实验，一般都用“斜面小车”，即四轮小车在长70公分的木板上运动做演示实验，由于小车行程短，不易选择均匀的计数点（在纸带上），影响实验的准确度，可见度小，木板上没有轨道，终端也没有缓冲装置，小车运动时易掉在地板上摔坏，使实验中断。目前也有用“气垫导轨”做物理力学实验的，这种装置由带气囊的导规和滑块组成，滑块运动阻力小，准确度高，但由于配用仪器多如气源、数字计时器、低压电源等，体积大，重量大，操作复杂，不易在教室里使用，全套装置约需600元左右，不利于推广普及。

为了克服上述两种仪器的缺点，本实用新型的目的是要提供一种力学综合实验器，这种仪器是立体结构，能作对比实验、节约时间，加深理解、效果明显，计量准确，可见度大，实验安全，便于移动，操作方便，造价低。

其解决方案是：本实用新型由上下两部分组成，每个部分都由打点计时器、钢丝轨道、两轮小车、滑轮、锁闩、弹夹、刻度尺、砂盘（或砝码）、砂盒（或T型托板）及其支撑架组成。两部分组合在一起可在课堂上做演示对比实验；将两部分分开，在上一部分底部装上支座就是两套仪器，可作为学生分组实验用。小车、支杆撑杆、支座可用铝合金、钢材、木材或硬塑料制作。

本仪器的钢丝轨道，用来支托两轮小车使其在一定轨道上运动，并减小小车和接触物之间的摩擦力；小车前部装一弹簧可作动量传递演示实验；滑轮装在滑轮支架上。根据需要可随时调节滑轮的位置，锁闩用来控制小车的起动，它与电磁打点计时器装在同一个起点线上；弹夹的作用是使小车运动到终点时得到缓冲，不致因越轨而被摔坏；砂盘或砝码作为使小车运动的外力，其大小可改变；砂盒或T型托板用来增减小车的质量；刻度尺用来观察和计量小车的运动状态，加强直观性；支杆用来支撑小车轨道的位置。

附图描述了本实用新型的一个实施例。

附图是力学综合实验器的正视图。

参照附图，钢丝轨道〔6〕在横梁〔8〕的上面，其两端分别用螺钉固定在支杆〔4〕上，横梁〔8〕上的调平螺钉〔7〕用来支撑调平钢丝轨道；滑轮〔3〕的支架固定在支杆〔4〕上与钢丝轨道〔6〕的末端相对应，弹夹〔5〕装在钢丝轨道〔6〕的末端，锁闩〔13〕装在轨道〔6〕的始端，由电磁铁〔15〕控制，电磁打点计时器〔14〕装在支杆〔4〕上与锁闩〔13〕上下对应，刻度尺〔9〕的两端固定在支杆〔4〕上，0与始端对应，砝码（或砂盘）〔1〕通过滑轮〔3〕由拉线与两轮小车〔10〕连接，两轮小车前部分别装一弹簧可作动量传递演示实验，T型托板（或砂盒）〔11〕与小车〔10〕底部连接，纸带夹〔12〕固定在小车下面的托板（或砂盒）〔11〕上，支座〔18〕固定在撑杆〔16〕上，支杆〔4〕分成两节，中间有调整螺钉〔2〕连接固定，可提升，可转动，可分开，调整螺钉〔17〕装在撑杆〔16〕的始端，限位孔〔19〕在支杆〔4〕与计时器〔14〕的限位孔相对应。

本仪器可做如下演示实验：①物体做匀速直线运动；②物体做匀变速直线运动；③牛顿第二定律；④牛顿第三定律；⑤弹性碰撞；⑥动量传递；⑦机械能的转换。又可作如下学生分组实验：①练习使用电磁打点计时器；②研究匀变速直线运动的规律；③测定匀变速直线运动的加速度；④验证牛顿第二定律；⑤验证机械能守恒定律。验证物理定律和物理量的测量实验误差都在规定允许值以内，时间计量准确到0.02秒，小车运行距离长，可见度大，效果好。