[发明专利]固定式启蒙铅笔

说明书

本发明涉及一种握笔姿势架（简称握笔架）固定在活动铅笔上的启蒙铅笔。

学生握笔姿势不正确，不但写字有影响，也是引起近视眼，脊柱弯曲的一个因素。以往，这一直是家长关心，教师操心的事。为此，去年本发明人发明了握笔姿势架，外形是按正确握笔的要求在相应于拇、食、中三指的部位凹下，用时套在铅笔上，经试用有一定效果。其缺点：一是铅笔外径大小不一，握笔架的装笔孔内径难以一一相配，二是铅笔不能灵活转动，不适合铅笔书写时须时时转动的特点，三是由学生自己装握笔架，上下位置难以掌握。据此，我国专利申请85202664提出在活动铅笔的握笔部位上，握笔架既能灵活转动，又不能上下移位或向下滑动的方法。但其缺点是没有针对学生握笔姿势不正确的根本原因进行设计。铅笔结构比较复杂，握笔前须辨认一下握笔架方位，不能随手抓起就用，使用不太方便。

本发明人经长期的仔细观察研究，认识到：虽然学生握笔姿势错误的表现多种多样，但根本原因是入学启蒙时手指嫩弱，握笔力不够，采用错误的姿势握笔求省力，日久养成习惯的缘故。

本发明的目的是为了提供一种改进的启蒙铅笔。它以节省握笔力为主要考虑点，来帮助学生养成正确的握笔习惯，并且结构简单，使用方便。

本发明是这样实现的，将握笔架设计成下部是一个环圈3，用以阻挡轻松握笔的手指下滑，环圈内外厚度即笔杆到环圈顶点的高度，也就是环圈的外半径与内半径的差，以足以阻挡指头下滑为度，大致在1-4毫米左右;环圈上均布三条纵隔4，作用是将拇指、食指、中指三分开，使之成为正确握笔所要求的三指大致均匀合拢握笔的姿势，同时尚有增加指头与笔的接触面积。增加握笔稳定性的作用，从笔杆起的高度也是1-4毫米左右为好。三隔在圆上的位置以均等为好。如误差大于15度将影响使用和美观。

握笔架纵隔4的上端可以用一个环圈5连结固定，环圈5并有增加笔架与笔杆的摩擦力的作用。

握笔架有环圈5后，纵隔之间以透空为好，如果嫌笔杆欠粗也可以不透空。

握笔架纵隔之间也可以用簿壁6相连，作用与环圈5一样，是固定连接纵隔上端及增加握笔架与笔杆的摩擦力。

握笔架还可以不用环圈5或簿壁6，而用粘接或焊接的方法装配到笔杆上，或者直接制作在笔头笔杆上。

为了省料和美观起见，握笔架的环圈和纵隔可设计成各种几何形状，只要能起到各自的作用就行，在握笔架与笔杆一并制出的情况下，甚至可以将环圈与纵隔制成断续突起的形状，代替环圈3的突起应在各纵隔之间，其高度应足以阻挡手指下滑，在1-4毫米左右为宜。代纵隔的突起的高度应足以隔开拇食中三指，也以1-4毫米左右为宜。

因为环圈3各点到笔尖的距离相等，纵隔4的间距相同，所以三个握笔处相同，握笔没有方向性，可以120度转动笔杆使铅芯均匀磨损。

握笔架用塑料或橡胶制造，最好是无毒的软质氯乙烯或乙烯类塑料，手感好，容易与笔杆紧密配合，材料成本低。

握笔架在笔杆上的位置，根据儿童大小分为三档。自笔尖到环圈3的距离，低档18±2毫米。中档23±2毫米、高档28±2毫米，分别适用于幼儿大班到二、三年级的学生。

握笔架利用摩擦力或粘接。焊接的方法装配到活动铅笔上，也可以在制笔杆时一并制出，使两者融为一体，也可以将环圈3制在笔头部分，其余部分制在笔杆部分;如果适当改长笔头部分，也可将握笔架全部制作在笔头部分。

为适合不同形状的笔杆，握笔架环圈3，环圈5的内孔可制成相应的形状，如果握笔架是软质的，也可以做成圆的，去适应六角、三角等多种形状笔杆。

下面结合附图，说明实施例。附图是局部示意图，阴影部分表示与笔杆、笔头分别制作的握笔架，每例由俯视图、正视图组成，各部分的编号是：1、铅笔头部    2、笔杆    3、握笔架下部环圈    4、握笔架纵隔    5、握笔架纵隔上端环圈    6、握笔架纵隔之间的薄壁。

图1是握笔架有上下圈，隔之间透空的铅笔的俯视图。

图2是图1铅笔的局部正视图。

图3是握笔架有上下圈，隔之间有薄壁的铅笔的俯视图。

图4是图3铅笔的局部正视图。

图5是握笔架只有下圈，隔之间有薄壁的铅笔的俯视图。

图6是图5铅笔的局部正视图。

图7是握笔架只有下圈，隔之间无薄壁，以粘接或焊接方法与笔杆固定的铅笔的俯视图。

图8是图7铅笔的局部正视图。

图9是握笔架只有下圈和三隔，是与笔杆;或笔头、笔杆;或笔头一并制出的铅笔的俯视图。

图10是图9铅笔的局部正视图。