[发明专利]基于AI技术的智慧互动阅读学习方法

说明书

本发明涉及智慧互动阅读学习方法技术领域，且基于AI技术的智慧互动阅读学习方法，包括线上教学系统APP，学生端在基于线上教学系统APP的学习方法包括以下步骤，S1，课前预习；S2，课中互动；S3，课后课堂报告，学情分析；S4，课后辅助学习；本发明在阅读互动的过程中，真正指向深度学习的网络学习共同体一定是自我建构的、有意义的、探究性的学习，推进学习共同体的深度下探究必须关注学生学习过程中高阶思维的参与度，从自主学习、合作学习和研究学习，并且在教师的指导下，家长的陪伴下，对阅读内容进行探究，不仅激发儿童的探究欲望，且陪伴过程中有亲子、亲近老师的举动，使得孩子更能提高建立多元交流的能力。

技术领域

本发明涉及智慧互动阅读学习方法技术领域，具体为基于AI技术的智慧互动阅读学习方法。

背景技术

随着阅读学习的普及，很多人对于小学的阅读开始慢慢重视。尤其是小学阶段，忽略阅读，对孩子的未来发展而言是一种巨大的损失。阅读的重要性毋庸置疑，尤其给孩子从小培养起一种阅读习惯，对他会终身受益。阅读方法是理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径，有不同类别和层次。

而现在人工智能，英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，AI技术在线上的推广的APP中起到重要的作用。现有的提升阅读水平的阅读方法可分为线上与线下两种方式：线下阅读提升途径主要有学校组织的阅读课、阅读测验及家长的陪伴型阅读。6-12岁，是阅读能力，即学习能力的基础，长足发展的黄金时期。这六年，可以说，没有什么事情比大大提升阅读能力更为重要。而孩子们在这个阶段，恰恰也是自制力最差、注意力不集中，贪玩的时候，线上阅读提升途径较单一，从线上测验入手，机械地考核学生的阅读进度，并未从驱动性激发阅读兴趣，更对提升学生阅读水平见效甚微。

发明内容

本发明提供了基于AI技术的智慧互动阅读学习方法及系统，具备促使学生端通过多元互动，提高参与感和孩子自主阅读能力的有益效果，解决了上述背景技术中所提到而孩子们在这个阶段，恰恰也是自制力最差、注意力不集中，贪玩的时候，线上阅读提升途径较单一，从线上测验入手，机械地考核学生的阅读进度，并未从驱动性激发阅读兴趣，更对提升学生阅读水平见效甚微的问题。

本发明提供如下技术方案：基于AI技术的智慧互动阅读学习方法，包括线上教学系统APP，

学生端在基于线上教学系统APP的学习方法包括以下步骤，

S1，课前预习：在课前提出学习关键词，APP内根据关键词AI进行智能匹配，当前学习的预习课程、预习进程，分发课前PPT插件预习重点内容供学生端用户观看；

S2，课中互动：学生端在进入课堂后，通过选择智慧互动教育三种模式其中一种，在跨区、跨学校进行实时教学，实时教学过程中，学生端可收到互动的评课评价、点赞、互动姿势和发言答疑过程；

S3，课后课堂报告，学情分析；学生端在学习过后，阅读学习的时间进行记录，并对此次课程的随机问题进行互动作业进行完成，通过AI智能批改后获取课后评分；

S4，课后辅助学习，建立讨论组，课后讨论，对课后不明白的问题归类，老师给予讨论指导。

作为本发明所述基于AI技术的智慧互动阅读学习方法的一种可选方案，其中：所述智慧互动教育三种模式包括，

双向型模式：在课中互动时，师生之间信息互送、互收、互相反馈，在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式；

多向型模式：互动形式与双向型互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通，学生端的学生可以多向传递反馈，在课间听老师讲课的过程中，可以建立单独空间，进行同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛；