[发明专利]一种应用于拼音学习的输入方法

权利要求书

1.一种应用于拼音学习的输入方法，其特征在于，采用转盘式的拼音学习机，所述转盘式的拼音学习机包含声母、介母、韵母三个轮盘，每一个字母，对应结构上用一种特定的凸点组进行差异设计，对这种差异设计的凸点组进行数据位排列编码，每一个拼音字母，以一组凸点组排列进行设计，每一组凸点组中，通过有凸点和无凸点进行数据位表达，有凸点为1，无凸点为0，以此进行编码。

2.根据权利要求1所述的一种应用于拼音学习的输入方法，其特征在于，每一个拼音字母的结构对应进行了凸点组设计，对每一组凸点组进行数据位排列编码，每一个字母可以用两个或两个以上的凸点进行组合排列设计，每组凸点组中有凸点为1，无凸点为0，以此方法对应拼音字母进行数据位排列编码。

3.根据权利要求1所述的一种应用于拼音学习的输入方法，其特征在于，用两个或两个以上的凸点为一组凸点组，对应每一个字母进行凸点组结构设计，对每一组凸点组进行数据位排列编码，有凸点为1，无凸点为0，汉语拼音中的声母有23个，分别为：b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w，可以用五个凸点组对声母字母进行数据位排列编码，有凸点为1，无凸点为0，如凸点组对应编码表，可知00001，00010，00011，00100，00101…10101，10110，10111…，用其中的23组数据位编码组，分别对应23个声母进行编码，使用中转动声母盘，每转动一个字母都能得到一组凸点组，系统就能得到一组数据排列编码，以达到对声母的精准输入目的。

4.根据权利要求3所述的一种应用于拼音学习的输入方法，其特征在于，用两个或两个以上的凸点进行拼音字母的编码，有凸点为1，无凸点为0，汉语拼音中韵母24个，分别为：a,o,e,i,u,ü,ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er,an,en,in,un,ün,ang,eng,ying,ong，则可以用五个凸点组对韵母进行数据位编码，有凸点为1，无凸点为0，如凸点组对应编码表所列编码00001，00010，00011，00100，00101…10110，10111，11000…，用其中的24组数据位编码组，分别对应24个韵母进行编码，使用中转动韵母盘，每转动一个字母都能得到一组凸点组，系统就能得到一组数据排列编码，以达到对韵母的精准输入目的。

5.根据权利要求1所述的一种应用于拼音学习的输入方法，其特征在于，用两个或两个以上的凸点组进行对应拼音字母的编码，有凸点为1，无凸点为0，汉语拼音由声母、介母、韵母、声调组成，在一种用三个转盘的方式分别分布声母、介母、韵母的拼音学习机上，每转动声母转盘的一个字母到驻点位置，就得到一组不同凸点组排列，系统就自动识别到一组对应字母的编码组，以编码组提取声母的对应学习内容，转动韵母转盘，每转动一个韵母字母，系统就自动识别到一组对应韵母字母的编码组，以编码组提取韵母字母的对应学习内容。

6.根据权利要求1所述的一种应用于拼音学习的输入方法，其特征在于，用两个或两个以上的凸点组进行拼音字母的编码，有凸点为1，无凸点为0，汉语拼音由声母、介母、韵母、声调组成，在一种用三个转盘的方式分别分布声母、介母、韵母的拼音学习机上，设计了转动的驻点位置，在汉字拼音拼读学习中，把汉字拼音对应的声母转动到驻点位置，声母字母对应的凸点组在驻点位置自动组成一组对应的编码组；再把汉字拼音对应的韵母转动到驻点位置，韵母字母对应的凸点组在驻点位置自动组成一组对应的编码组；声母编码组与韵母编码组按声母韵母顺序组成一组新的编码组输入到系统，以达到拼音拼读学习的输入目的。

7.根据权利要求1所述的一种应用于拼音学习的输入方法，其特征在于，两个或两个以上的凸点组进行拼音字母的编码，有凸点为1，无凸点为0，汉语拼音由声母、介母、韵母、声调组成，在一种用三个转盘的方式分别分布声母、介母、韵母的拼音学习机上，设计了转动的驻点位置，在汉字拼音拼读学习中，由声母、介母、韵母组成的连拼，把汉字拼音对应的声母转动到驻点位置，驻点位置根据对应的凸点组识别到声母字母的编码组；再把介母转动到驻点位置，驻点位置识别到介母字母凸点组的对应编码组；再把韵母字母转动到驻点位置，驻点位置识别到韵母字母凸点组的编码组，声母、介母、韵母三组编码组按顺序组成一组新的编码组输入到系统，以达到拼音拼读连拼的输入目的。