[发明专利]一种大学数学概率演示装置

说明书

本发明公开了一种大学数学概率演示装置，包括支撑架、搅拌单元、取样单元和展示单元；支撑架：前侧面的上侧安装有开关组；搅拌单元：包括搅拌电机、转盘、搅拌杆和搅拌桶，所述搅拌桶固定在支撑架上表面的中部，且搅拌桶内部的下侧为漏斗状，所述搅拌桶上表面的中部安装有搅拌电机，所述搅拌电机的输出轴穿过搅拌桶上表面的通孔与转盘上表面的中部固定连接，本大学数学概率演示装置，可在演示的过程中，不需要老师的手动操作，便于老师边演示边讲授，并且在取小球时没有人工参与，提高小球取出的随机性，并且可使小球竖直的保存在展示筒内，不会占用老师的双手，防止小球发生混乱，便于学生看清小球排出的顺序和颜色，提高老师授课的效果。

技术领域

本发明涉及概率演示设备技术领域，具体为一种大学数学概率演示装置。

背景技术

概率，亦称“或然率”，它是反映随机事件出现的可能性大小，随机事件是指在相同条件下，可能出现也可能不出现的事件。例如，从一批有正品和次品的商品中，随意抽取一件，“抽得的是正品”就是一个随机事件，设对某一随机现象进行了n次试验与观察，其中A事件出现了m次，即其出现的频率为m/n。经过大量反复试验，常有m/n越来越接近于某个确定的常数(此论断证明详见伯努利大数定律)，该常数即为事件A出现的概率，常用P(A)表示，概率是数学课程中比较重要的部分，但是概率的概念比较抽象，单靠老师讲授比较难以理解，因此在老师讲授概率这部分的内容时通常会通过一些演示装置进行实验，来帮助学生理解和加深印象，但是在目前在老师进行演示实验时主要通过在不透明的箱子内，取出不同颜色的小球，来解释概率的概念，但是在混乱小球和取出小球时主要通过老师手动进行操作，手动操作在授课时非常的不便，并且在手动取出小球的时，老师存在一定的主观意识，导致取出小球时不够随机，影响演示结果，并且现有的演示装置没有存放取出小球的位置，使得取出的小球只能保存在老师的手中，这样不仅会影响老师的讲课效果，并且还会使得取出的小球发生混乱，不便于学生看清演示的结果，导致授课效果不佳，不便于使用。

发明内容

鉴于现有技术中所存在的问题，本发明公开了一种大学数学概率演示装置，采用的技术方案是，包括支撑架、搅拌单元、取样单元和展示单元；支撑架：前侧面的上侧安装有开关组；

搅拌单元：包括搅拌电机、转盘、搅拌杆和搅拌桶，所述搅拌桶固定在支撑架上表面的中部，且搅拌桶内部的下侧为漏斗状，所述搅拌桶上表面的中部安装有搅拌电机，所述搅拌电机的输出轴穿过搅拌桶上表面的通孔与转盘上表面的中部固定连接，所述搅拌杆为T型，且搅拌杆设有两个，两个搅拌杆分别安装在转盘下表面的前后两侧，设置的搅拌单元可对搅拌桶内的小球进行搅拌混乱，使不同颜色的小球能混合的更加均匀，提高演示结果的准确性；

取样单元：包括取样孔、移动杆、弹簧、支撑座、凸轮和电机，所述支撑座为H型，且支撑座固定在支撑架内顶部的中部，所述移动杆上端穿过支撑座内顶部和支撑架内顶部的通孔延伸至搅拌桶的内部，所述移动杆上端的侧面开设有取样孔，所述取样孔连通移动杆上端的侧面和中部的侧面，所述弹簧套接在移动杆下端的外侧，且弹簧的两端分别与支撑座内的顶部和移动杆下端的侧面固定连接，所述凸轮左右侧面的中部与支撑座下端内的左右侧面转动连接，且凸轮的侧面与移动杆的下表面接触，所述电机安装在支撑座右侧面的下侧，且电机的输出轴穿过支撑座右侧面的通孔与凸轮右侧面的中部固定连接，所述搅拌电机和电机的输入端与开关组的输出端电连接，设置的取样单元可自动的在搅拌的小球中随机的取出一个小球，使小球在取出时没有人工参与，提高小球取出的随机性；

展示单元：包括固定板、连接筒、展示筒、卡块和卡板，所述卡板固定在支撑架内底部的前侧，所述展示筒为L型，且展示筒下端的侧面固定有两个卡块，两个卡块分别插在卡板前侧面的两个通槽内，所述固定板固定在支撑架内顶部的前侧，且固定板侧面孔的侧面与连接筒中部的侧面固定连接，所述连接筒的左端为漏斗状，且连接筒位取样孔的下侧，所述连接筒的右端位于展示筒上端的内部，设置的展示单元可使小球竖直的保存在展示筒内，不会占用老师的双手，防止小球发生混乱，便于学生看清小球排出的顺序和颜色，提高老师授课的效果。