[发明专利]一种基于神经网络学生动手能力培养方法及装置

说明书

本发明提出了一种基于神经网络学生动手能力培养方法及装置。包括：获取待添加学习项目的图片类别，根据该待添加学习项目的图片类别从网络获取对应的图片，作为待选图片，并对该待选图片进行预处理，获取处理后的待选图片作为待训练图片；建立神经网络模型，根据该神经网络模型对待添加学习项目图片进行训练，获取第一特征值以及第二特征值；根据第一特征值与第二特征值对待添加学习项目图片进行更新，并同步更新学习项目。本发明通过神经网络模型对待添加学习项目的图片以及待训练图片进行训练，利用第一特征值以及第二特征值实现待添加学习项目的自动更新，能够更好对学生动手能力进行培养。

技术领域

本发明涉及计算机软件技术领域，尤其涉及一种基于神经网络学生动手能力培养方法及装置。

背景技术

远程教育，在已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。

网络教育不仅局限在知识的学习上面，现在的网络教育还可以同步培养学生的动手能力，但是现有的网络教育往往只是通过固有的一些课程对培养学生的动手能力进行培养，而没有实时进行更新，这样会导致同样的课程有些学生可能学习过多次，所以亟需一种基于神经网络学生动手能力培养方法对学生动手能力进行培养。

上述内容仅用于辅助理解本发明的技术方案，并不代表承认上述内容是现有技术。

发明内容

有鉴于此，本发明提出了一种基于神经网络学生动手能力培养方法及装置，旨在解决现有技术无法通过卷积神经网络模型自主对学生动手能力培养课程进行自主更新的技术问题。

本发明的技术方案是这样实现的：

一方面，本发明提供了一种基于神经网络学生动手能力培养方法，所述基于神经网络学生动手能力培养方法包括以下步骤：

S1，获取待添加学习项目的图片类别，根据该待添加学习项目的图片类别从网络获取对应的图片，作为待选图片，并对该待选图片进行预处理，获取处理后的待选图片作为待训练图片；

S2，建立神经网络模型，根据该神经网络模型对待添加学习项目图片进行训练，获取待添加学习项目图片的第一特征值，根据该神经网络模型对待训练图片进行训练，获取待训练图片的第二特征值；

S3，根据第一特征值与第二特征值对待添加学习项目图片进行更新，并同步更新学习项目。

在以上技术方案的基础上，优选的，步骤S1中，获取待添加学习项目的图片类别，根据该待添加学习项目的图片类别从网络获取对应的图片，作为待选图片，并对该待选图片进行预处理，获取处理后的待选图片作为待训练图片，还包括以下步骤，所述待添加学习项目图片的类别包括：书法、绘画、物理、生物以及化学，根据添加学习项目图片的类别建立不同类别的图片集并存储对应图片，根据该学习项目的类别从网络获取对应的图片，作为待选图片，并对该待选图片进行预处理，获取处理后的待选图片作为待训练图片。

在以上技术方案的基础上，优选的，根据该学习项目的类别从网络获取对应的图片，作为待选图片，并对该待选图片进行预处理，获取处理后的待选图片作为待训练图片，还包括以下步骤，根据该学习项目的类别从网络获取对应的图片以及对应图片参数，获取本地图片筛选参数范围，根据本地图片筛选参数范围对对应图片参数进行筛选，将筛选出来的图片作为待选图片，并将该待选图片的大小统一，作为待训练图片。