[发明专利]一种课堂教学互动系统

说明书

本发明属于教学系统技术领域，尤其涉及一种课堂教学互动系统，包括：教师端，用于调整课堂模式，课堂模式包括讲课模式和自习模式；学生端，用于采集学生的图像信息；服务器，用于用预设的模型对学生的图像信息进行分析，并根据分析结果将学生分为认真听课、疑似走神和未认真听课三种；当课堂模式为自习模式时，服务器给疑似走神学生的学生端发送走神验证信号，学生端接收到走神验证信号后，弹出一个按压后消失的图像块，若图像块持续存在X秒，则服务器将该学生端标记为未认真听课；当课堂模式为讲课模式时，服务器将疑似走神的学生信息发送给教师端。使用本系统，可以精准且完整的记录未认真听课的学生信息。

技术领域

本发明属于教学系统技术领域，尤其涉及一种课堂教学互动系统。

背景技术

随着互联网技术的高速发展，远程教育技术(网络授课)也逐渐成熟。并且，随着智能设备的不断革新，远程教育也越来越被大众所认可。

但是，网络授课的方式，由于教师和学生并非位于同一空间内，教师在讲课时，不能观察到学生们是否在认真听讲。为了解决上述问题，出现了智能课堂教学系统，上课时，学生端的摄像头会采集学生的图像信息，并通过服务器进行分析，当分析结果为未认真听课时，则进行标记并存储。

但是，在某些时候，走神时的面部表情及眼神与认真听课时非常接近(如面无表情一直盯着屏幕)，服务器难以对其进行精准的判断。若尺度较严，会使部分认真听课的学生“躺枪”，若尺度较松，又会使部分未认真听课的学生成为“漏网之鱼”。

现有的教学互动系统，难以精准且全面的对未认真听课的学生进行记录。

发明内容

本发明的目的在于，提供一种课堂教学互动系统，能够精准且完整的对未认真听课的学生进行记录。

本发明提供的基础方案为：

一种课堂教学互动系统，包括：

教师端，用于建立网络教室，还用于上课，还用于调整课堂模式，课堂模式包括讲课模式和自习模式；

学生端，用于进入网络教室上课，还用于采集学生的图像信息；

服务器，用于用预设的模型对学生的图像信息进行分析，并根据分析结果将学生分为认真听课、疑似走神和未认真听课三种，并对未认真听课的学生进行标记；

当课堂模式为自习模式时，服务器给疑似走神学生的学生端发送走神验证信号，学生端接收到走神验证信号后，弹出一个按压后消失的图像块，若图像块持续存在X秒，则服务器将该学生端标记为未认真听课；当课堂模式为讲课模式时，服务器将疑似走神的学生信息发送给教师端；教师端还用于将学生标记为未认真听课；服务器还用于存储未认真听课的学生信息。

基础方案工作原理及有益效果：

进行网络授课时，教师通过教师端建立网络教室，学生都通过学生端进入网络教室后，教师可通过教师端进行讲课。在讲课时教师可将课堂模式调整为讲课模式，在安排学生自习时，教师可通过教师端将课堂模式调整为自习模式。

在学生上课时，学生端还采集上课学生的图像信息。之后，服务器用预设的模型，对学生的图像信息进行分析，并根据分析结果将学生分为认真听课、疑似走神和未认真听课三种，并对未认真听课的学生进行标记。

由于某些时候，走神时的面部表情及眼神与认真听课时非常接近(如面无表情一直盯着屏幕)，通过图像识别难以精准判断，因此，服务器将这类情况的学生标记为疑似走神。