[实用新型]一种创客教具的四面轨道梁

说明书

本实用新型提供了一种创客教具的四面轨道梁，包括四面轨道梁本体，所述四面轨道梁本体包括中心管，所述中心管上对称设置有四个导轨，每个导轨相互平行设置，导轨两两之间设置有凹槽，且每个导轨上朝外的一侧均设置有一列呈直线均匀排布的安装通孔，所述导轨朝外的另一侧还设置有滑槽。本实用新型为钣金件，四个导轨平行对称设置，通过导轨上的安装通孔，使得每个导轨均可进行装配，而且安装通孔对应的相邻两个导轨之间也可以进行装配，装配强度更高，不仅如此，多个凹槽及滑槽的设置可以实现多面滑动装配，另外，本实用新型便于手持操作，有利于培养学生的动手能力及思维拓展，且产品结构强度较高，适用于作为主要受力的承载部件。

技术领域

本实用新型涉及创客教具领域，尤其是涉及一种创客教具的四面轨道梁。

背景技术

创客一词来源于英文单词“Maker”，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客运动与教育的“碰撞”，正在慢慢改变传统的教育理念、组织、模式与方法，创客教育应运而生。创客教育是一种融合信息技术，秉承“开放创新、探究体验”教育理念，以“创造中学”为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目的的新型教育模式。传统教育具有深深的工业化烙印，是典型的基于知识的教育(Knowledge-Based Education)；创客教育则是适应知识经济时代发展的以能力为导向的教育 (Competence-BasedEducation)。“创客教育”是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。创客教育背后蕴含着丰富的教育理念，其中最突出的便是美国实用主义教育家杜威提出的“做中学”(Learning By Doing)思想。“做中学”也就是“从活动中学”、“从真实体验中学”，将所学知识与生活实践联系起来，知行合一。创客教育也强调学生的主观感受，引导学生培养快乐、自主的学习习惯。创客教育内容往往与现实问题的解决紧密相关，是一种问题导向式教育，让学生发现现实问题，寻求创意的解决方法并通过努力使之变成现实。创客教具针对的目标群体主要是8岁以上的儿童、青少年，为了提高学生的动手能力，培养发散性思维，创客教具由多种零件组成，用于学生自己动手利用教具拼接成各式各样的组合体(机器人)，因此创客教具的设计既要考虑多样化，又要考虑零件的标准化；不仅要考虑结构的合理强度，还要考虑轻便化，因而现有技术还有待改进和提高。

实用新型内容

鉴于上述现有技术的不足之处，本实用新型的目的在于提供一种创客教具的四面轨道梁。

为解决以上技术问题，本实用新型采取了以下技术方案：

本实用新型提供了一种创客教具的四面轨道梁，包括四面轨道梁本体，所述四面轨道梁本体包括中心管，所述中心管上对称设置有四个导轨，每个导轨相互平行设置，导轨两两之间设置有凹槽，且每个导轨上朝外的一侧均设置有一列呈直线均匀排布的安装通孔，所述导轨朝外的另一侧还设置有滑槽。

进一步的，所述的创客教具的四面轨道梁，所述中心管为正方形中心管，四个导轨设置于中心管的四个脚边上。

进一步的，所述的创客教具的四面轨道梁，所述导轨的前后两端均设置有一个螺丝孔。

进一步的，所述的创客教具的四面轨道梁，所述凹槽呈倒置的“凸”字形。

进一步的，所述的创客教具的四面轨道梁，所述凹槽的上部两侧设置有向内凸出的凸出部。

进一步的，所述的创客教具的四面轨道梁，每个导轨内设置有一条前后贯穿的条形通孔，所述条形通孔设置于所述导轨靠近所述中心管的一角。

进一步的，所述的创客教具的四面轨道梁，所述条形通孔为梯形通孔，所述梯形通孔的梯形上底边方向指向中心管。

进一步的，所述的创客教具的四面轨道梁，所述条形通孔与所述螺丝孔相交。