[实用新型]一种基于数字教材的网络互动教育系统装置

说明书

本实用新型公开了一种基于数字教材的网络互动教育系统装置，包括底板，所述底板的顶部设置有立杆，所述立杆的一侧固定有放置架，所述立杆和放置架的底端处于同一平面，且立杆和放置架的底端固定有连接板，所述底板的表面对称开设有T型槽，所述立杆和放置架通过连接板滑动至T型槽内与底板连接；通过设计的T型槽，可以在安装立杆和放置架时，直接滑动连接，相比较螺栓连接，此种方式更加简单方便，不仅大大的提高了安装效率，同时不需要外部的设备进行辅助连接，配合设计的闭合板，可以将立杆和放置架进行限位固定，以及在安装完成后，将T型槽剩余未使用的区域进行闭合，保证底板的美观性不受影响。

技术领域

本实用新型属于传媒设备技术领域，具体涉及一种基于数字教材的网络互动教育系统装置。

背景技术

随着社会的发展，教育已经走出课堂，与互联网相结合，两者发挥着传统教学所不能达到的地步，通过数字教材的网络互动来对受教者进行学习，其中数字教材，即数字化教材。有别于传统教材，利用多媒体技术将传统纸质内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的互动性教材。

现有的网络互动教育系统装置在使用时仍然存在一些不足之处：现有的网络互动教育系统装置在前期的安装中，需要通过螺栓或者焊接等方式进行连接，但在连接中，操作起来较为困难，且需要外部的设备进行辅助连接，且螺栓连接容易遇到水汽等产生生锈，不便于后期的拆卸，从而存在一定的局限性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种基于数字教材的网络互动教育系统装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于数字教材的网络互动教育系统装置，包括底板，所述底板的顶部设置有立杆，所述立杆的一侧固定有放置架，所述立杆和放置架的底端处于同一平面，且立杆和放置架的底端固定有连接板，所述底板的表面对称开设有T型槽，所述立杆和放置架通过连接板滑动至T型槽内与底板连接，所述T型槽的内侧相对于底板的表面处设置有闭合板，所述T型槽的底端开设有放置槽，所述放置槽与闭合板之间连接有连接弹簧，所述闭合板的底端相对于连接弹簧的一侧固定有连接柱，所述闭合板可移动至放置槽的内侧，所述连接柱贯穿放置槽至底板的内部，所述连接柱的底端固定有与之垂直的内杆，所述底板的底部设置有拉板，所述拉板贯穿底板的内部与内杆固定连接。

优选的，所述立杆的后侧表面等距离固定有多个限位环，所述限位环的内侧等距离固定有限位凸起，所述限位凸起的内侧与限位环的内壁之间连接有内置弹簧，所述显示屏的后部设置有电线，所述显示屏通过电线与外部设备电连接，所述显示屏卡入限位环内与立杆连接。

优选的，所述限位凸起的横截面为C型结构，且限位凸起为弹性材质构件。

优选的，所述闭合板的长度为T型槽总体长度的三分之一，且闭合板与放置槽的长度相等，所述闭合板的厚度为放置槽深度的三分之二。

优选的，所述连接板的长度为T型槽总体长度的三分之二，且连接板的端部与闭合板的端部相贴合。

优选的，所述底板的底端固定有滚轮，所述滚轮的表面开设有防滑纹。

优选的，所述拉板的横截面C型结构，且底板的内部开设有内槽，所述连接柱与内杆可在内槽做上下往复运动。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.通过设计的T型槽，可以在安装立杆和放置架时，直接滑动连接，相比较螺栓连接，此种方式更加简单方便，不仅大大的提高了安装效率，同时不需要外部的设备进行辅助连接，配合设计的闭合板，可以将立杆和放置架进行限位固定，以及在安装完成后，将T型槽剩余未使用的区域进行闭合，保证底板的美观性不受影响；

2.通过设计的限位环，可以将显示屏与外部电源连接用的电线进行限位放置，避免电线发生缠绕或者悬在空中对工作人员的行走造成阻碍，配合设计的内置弹簧和限位凸起，可以将电线的位置进行固定，避免发生掉落。