[实用新型]一种便携式教师用数学作图器

说明书

本实用新型公开了一种便携式教师用数学作图器，包括作图器本体，所述作图器本体底部的两侧均固定连接有支撑杆，所述支撑杆内腔的两侧均开设有第一滑槽，所述支撑杆内腔的顶部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的底部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的背面开设有固定槽，所述支撑杆的背面固定连接有壳体，所述壳体的内腔设置有固定装置。本实用新型通过设置作图器本体、支撑杆、伸缩杆、支撑柱、固定槽、壳体、固定装置、第一滑槽、第一滑块、滑杆、第二滑槽、第二滑块、拉板和卡板的相互配合，达到了便于携带的优点，解决了现有的教师用数学作图器不便于携带的问题，方便了人们的使用，提高了教师用数学作图器的实用性。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种便携式教师用数学作图器。

背景技术

数学作为中午高考科目之一，并且在中学的数学科目中，需要学习几何和函数等内容，均需要作图辅助来解答，因此在中学生教师的数学课堂中，画尺是必不可少的，但是由于图形的不同，需要使用对应的量尺不同，因此在携带和使用的时候非常不方便，从而影响了教学的效率，目前现有的教师用数学作图器，不便于携带，不方便人们的使用，降低了教师用数学作图器的实用性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便携式教师用数学作图器，具备便于携带的优点，解决了现有的教师用数学作图器不便于携带的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式教师用数学作图器，包括作图器本体，所述作图器本体底部的两侧均固定连接有支撑杆，所述支撑杆内腔的顶部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的底部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的背面开设有固定槽，所述支撑杆的背面固定连接有壳体，所述壳体的内腔设置有固定装置。

优选的，所述支撑杆内腔的两侧均开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内腔滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的内侧通过滑套滑动连接有滑杆，所述滑杆的顶部和底部与支撑杆内腔顶部的两侧与底部的两侧固定连接，且滑套的内侧与支撑柱两侧的底部固定连接。

优选的，所述壳体内腔的顶部和底部均开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内腔滑动连接有第二滑块。

优选的，所述固定装置包括卡柱，所述卡柱的正面贯穿至固定槽的内腔，所述卡柱的背面固定连接有移动板，所述移动板的顶部和底部与第二滑块的内侧固定连接，所述移动板的背面固定连接有拉杆，所述拉杆的表面套设有拉簧，所述拉簧的正面与移动板的背面固定连接，所述拉簧的背面与壳体内腔的背面固定连接。

优选的，所述拉杆的背面贯穿至壳体的背面固定连接有拉板，所述拉板的底部通过卡槽设置有卡板，所述卡板远离拉板的一端通过活动轴活动连接有活动块，且活动块的正面与壳体背面的底部固定连接。

优选的，所述支撑柱的底部贯穿至支撑杆的底部并固定连接有底座，且底座的底部固定连接有防滑垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置作图器本体、支撑杆、伸缩杆、支撑柱、固定槽、壳体、固定装置、第一滑槽、第一滑块、滑杆、第二滑槽、第二滑块、拉板和卡板的相互配合，达到了便于携带的优点，解决了现有的教师用数学作图器不便于携带的问题，方便了人们的使用，提高了教师用数学作图器的实用性。

2、本实用新型通过设置第二滑槽和第二滑块，对移动板起到了移动稳定的作用，解决了移动板在移动时出现晃动的问题，通过设置防滑垫，增加了底座与地面之间的摩擦，避免底座出现打滑的现象，增加了该装置的稳定性，通过设置第二滑块和第二滑槽，使移动板在壳体的内部滑动的更加顺畅，减少了移动板与壳体之间的摩擦，延长了零件的使用寿命，同时第二滑块和第二滑槽对移动板也起到限位的作用，避免移动板在移动的过程中出现倾斜的现象。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型支撑杆结构右侧剖视图；