[发明专利]学习支持系统和计算机可读记录介质

说明书

本发明提供一种学习支持系统和计算机可读记录介质。该学习支持系统是用于支持使用用于对测量对象进行测量的实际测量机的作业的学习的学习支持系统，所述学习支持系统包括：位置和姿势识别单元，用于识别实际三维空间内的对象的位置和/或姿势；存储单元，用于存储学习数据，所述学习数据定义在虚拟三维空间内化身使用虚拟测量机进行的示范作业；立体视频生成单元，用于基于所述位置和姿势识别单元所识别的所述对象的位置和/或姿势、以及所述存储单元中所存储的所述学习数据，来生成所述化身进行的示范作业的三维视频；以及头戴式显示器，其安装在学习者的头部上，并且将所述三维视频以叠加在所述实际三维空间上的方式显示。

技术领域

本发明涉及支持设备操作或作业过程的学习的学习支持系统和程序。

背景技术

传统上采用各种方法作为学习设备操作方法或作业过程的方法，诸如通过课程等中的课堂讲座的学习、OJT(在职培训)和一对一培训等的在来自专家的直接指导下的学习、通过程序文件或教科书的学习、以及通过培训视频的学习等。还提出了用于基于个体作业人员的水平来针对使用设备的作业进行作业管理或作业学习的支持系统(例如，参见日本特开2016-092047)。

发明内容

发明要解决的问题

不利地，上述学习方法分别存在如以下所述的问题。

例如，尽管OJT是可以将初学者的不成功经验转换成他/她的知识和技术能力的积累的方法，但OJT存在如下问题。学习者经常担心不能跟上作业内容。对指导者施加了沉重的时间和心理负担。OJT的效果在很大程度上取决于指导者的教学能力(诸如指导者的素质、能力和行为等)。指导者必须学习教学方法。初学者往往很难获得学习的基本理解或者达不到学习的基本理解。

此外，尽管一对一培训对于学习者来说是理想的，但除了与OJT的问题类似的问题之外，一对一培训还存在如下问题。一对一培训无法有效地将指导者与重复性培训绑定。作业过程的变化导致培训成本的下降很小。

在通过诸如程序文件或教科书等的文件的指导下，学习者可以进行自学。然而，这种指导存在如下问题。学习者的理解水平取决于文件的质量。需要适合于学习者的水平的文件。创建文件需要相当长的时间。学习者必须想象学习内容的实际实践的状况。由于难以用文字表达，因此无法传递诀窍或技巧。

尽管培训视频与文件同样地也能够进行自学，但培训视频存在如下问题。学习者经常无法观看并理解期望的部分。学习者很难在观看视频的同时记住过程，因而视频在学习者自己尝试时不那么有用。诸如针对学习者必须记住的各过程停止视频、以及播放相同部分等的操作也很麻烦。学习者需要在他面前的作业内容和视频之间频繁地且低效地改变他的视点。

这样，尚未实现如下的指导方法，该指导方法尽可能地减少指导者的绑定时间，并且使得学习者能够通过高质量的自学来重复地获取技术。

本发明的目的是提供抑制指导者的绑定时间并且使得学习者能够通过高质量的自学来重复地获得技术的学习支持系统和适合于该学习支持系统的程序。

用于解决问题的方案

为了解决上述问题，根据本发明实施例的一种学习支持系统是用于支持使用用于对测量对象进行测量的实际测量机的作业的学习的学习支持系统，所述学习支持系统包括：位置和姿势识别单元，用于识别实际三维空间内的对象的位置和/或姿势；存储单元，用于存储学习数据，所述学习数据定义在虚拟三维空间内化身使用虚拟测量机进行的示范作业；立体视频生成单元，用于基于所述位置和姿势识别单元所识别的所述对象的位置和/或姿势、以及所述存储单元中所存储的所述学习数据，来生成所述化身进行的示范作业的三维视频；以及头戴式显示器，其安装在学习者的头部上，并且将所述三维视频以叠加在所述实际三维空间上的方式显示。这样，学习者可以从各种角度重复地观察化身所再现的示范作业的外观。