[发明专利]增强学生间互动的教学方法

权利要求书

1.一种增强学生间互动的教学方法，其特征在于，其包括以下步骤：

学生终端创建问帖，并将所述问帖保存于文件服务中；

学生终端通过节点通道服务向教师终端发送发帖通知，所述教师终端自动从文件服务下载所述问帖，其中，所述文件服务部署于篮子子系统或/和IDC子系统中，所述篮子子系统通过局域网与教师终端以及学生终端进行交互，所述IDC子系统通过外网与教师终端以及学生终端进行交互；

教师终端对所述问帖进行管理，所述管理包括对所有的问帖进行排序或/和开放所述问帖；

当开放所述问帖时，所有学生终端均通过文件服务接收所述问帖，并对所述问帖进行编辑，其中，目标学生终端为任意与所述教师终端通过节点通道服务连接的学生终端，在目标学生端创建了目标问贴的情况下，当目标学生终端领取目标问帖时，检测所述目标问帖是否被其他的学生终端领取并编辑过，如果否，则所述目标问帖不能被所述目标学生终端进行领取，如果是，则所述目标学生终端领取所述目标问帖并对所述目标问帖进行编辑，当目标学生终端领取非目标问帖时，检测所述非目标问帖是否被其他学生终端领取并编辑过，如果是，则所述非目标问帖不能被所述目标学生终端进行领取，如果否，则所述目标学生终端领取所述非目标问帖并对所述非目标间帖进行编辑；

将所述编辑后的问帖发送至教师终端和对应的学生终端。

2.如权利要求1所述的增强学生间互动的教学方法，其特征在于：所述教师终端基于socket建立与学生终端的节点通道服务，所述教师终端和学生终端通过所述节点通道服务保持长连接；

学生终端通过节点通道服务向教师终端发送发帖通知，所述教师终端自动从文件服务下载所述问帖，包括：

所述学生终端通过节点通道服务向教师终端发送发帖通知；

所述教师终端自动接收所述发帖通知并对其进行解析，根据解析结果自动从文件服务中下载所述问帖。

3.如权利要求1所述的增强学生间互动的教学方法，其特征在于：教师终端对所述问帖进行管理，包括以下的任一种：

教师终端根据下载问帖的时间对问帖进行排序；

教师终端根据问帖是否被编辑进行排序；以及

教师终端开放部分或所有问帖。

4.如权利要求1所述的增强学生间互动的教学方法，其特征在于：当开放所述问帖时，所有学生终端均通过文件服务接收所述问帖，并对所述问帖进行编辑，包括：

教师终端开放所述问帖后，向所述篮子子系统或/和IDC子系统发送开放指令；

所述篮子子系统或/和IDC子系统根据所述开放指令后，将所述文件服务中的问帖发送至所有学生终端，所述所有的学生终端为所有通过节点通道服务与教师终端连接的学生终端，或者所述开放指令对应的学生终端；

学生终端对所述问帖进行领取，并对领取后的问帖进行编辑。

5.如权利要求1所述的增强学生间互动的教学方法，其特征在于：将所述编辑后的问帖发送至教师终端和对应的学生终端，包括：

编辑问帖的学生终端向篮子子系统或/和IDC子系统发出编辑完成通知；

所述篮子子系统或/和IDC子系统根据所述编辑完成通知将编辑后的问帖保存于文件服务中，并查找所述编辑后的问帖对应的初始发起学生终端；

所述篮子子系统或/和IDC子系统将所述编辑后的问帖发送至教师终端以及初始发起学生终端；

当所述编辑后的问帖是由初始发起学生终端进行编辑的，则所述篮子子系统或/和IDC子系统不再将所述编辑后的问帖发送至初始发起学生终端。

6.如权利要求2-5任一项所述的增强学生间互动的教学方法，其特征在于：所述教学方法还包括：

教师终端创建微课录音，并根据所述微课录音发出绑定问帖指令到篮子子系统或/和IDC子系统；

篮子子系统或/和IDC子系统根据所述绑定问帖指令将所述微课录音保存至所述文件服务中，同时还将所述微课录音发送至学生终端的问帖界面中。