[实用新型]一种数学教学用具

说明书

本实用新型公开了一种数学教学用具，包括：底座、第一数字展示板、第二数字展示板、第一支杆、第二支杆和驱动机构，所述底座内部中空，其水平设置，所述第一支杆和所述第二支杆左右间隔的竖直且可滑动设置在所述底座的上端，所述驱动机构设置在所述底座内，并通过连接组件与所述第一支杆和所述第二支杆传动连接，所述驱动机构驱动所述第一支杆和所述第二支杆相互靠近或远离，第一数字展示板和所述第二数字展示板均为水平设置的长条状，其上下间隔的设置在所述第一支杆和所述第二支杆之间，所述第一数字展示板的前侧从左至右依次标有数字1到10，所述第二数字展示板的前侧从左至右依次标有数字10到1。本实用新型所公开的一种数学教学用具，具有实用性强的优点。

技术领域

本实用新型涉及教学工具领域。更具体地说，本实用新型涉及一种数学教学用具。

背景技术

学校老师和家长在教授小学生学习十以内的加减法运算的时候，多采用在黑板或在纸上反复出题的方式，让学生进行反复学习和演算，以达到让其掌握相关知识点的目的。但是，该种教学方法比较枯燥乏味，缺少创新和趣味性，不容易引发学生对学习的积极性和主动性，不利用调动学生的学习乐趣。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种数学教学用具，解决了以上所述的技术问题。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种数学教学用具，包括：底座、第一数字展示板、第二数字展示板、第一支杆、第二支杆和驱动机构，所述底座内部中空，其水平设置，所述第一支杆和所述第二支杆左右间隔的竖直且可滑动设置在所述底座的上端，所述驱动机构设置在所述底座内，并通过连接组件与所述第一支杆和第二支杆传动连接，所述驱动机构驱动所述第一支杆和第二支杆相互靠近或远离，第一数字展示板和所述第二数字展示板均为水平设置的长条状，其上下间隔的设置在所述第一支杆和所述第二支杆之间，所述第一数字展示板的前侧从左至右依次标有数字1到10，所述第二数字展示板的前侧从左至右依次标有数字10到1，所述第一数字展示板的右端与所述第一支杆固定连接，所述第二支杆上开有与所述第一数字展示板的左端对应的第一通孔，所述第一数字展示板的左端可滑动的穿过所述第一通孔，所述第二支杆的前侧壁开有用于显示数字的第一缺口，所述第二数字展示板的左端与所述第二支杆固定连接，所述第一支杆上开有与所述第二数字展示板的右端对应的第二通孔，所述第二数字展示板的右端可滑动的穿过所述第二通孔，所述第一支杆的前侧壁开有用于显示数字的第二缺口。

进一步地，所述驱动机构包括双向丝杠和电机，所述底座为内部中空的长方体，所述电机设置在所述底座内，并位于所述底座的底壁的左侧，其驱动轴朝右水平设置，所述双向丝杠水平设置，其左端与所述电机转动连接，其右端与所述底座的右侧内侧壁转动连接，所述底座的上端设有沿左右方向设置的条形缺口，所述条形缺口的两端分别延伸至所述底座上端的左右两端，所述第一支杆和所述第二支杆的下端均设有滑块，两块所述滑块的下端均嵌入所述条形缺口内，并通过连接组件分别与所述双向丝杠的两个螺母固定连接，所述电机驱动所述双向丝杠带动两块所述滑块相互靠近或相互远离。

进一步地，所述连接组件包括两根连接杆，两根所述连接杆分别竖直设置在两块所述滑块和所述双向丝杠的两个螺母之间，其一端与对应的所述滑块的下端固定连接，其另一端与所述双向丝杠对应的螺母固定连接。

进一步地，所述第一支杆由第一固定杆和第一伸缩杆组成，所述第一固定杆和所述第一伸缩杆均为内部中空的长方体形，且所述第一伸缩杆的下端开口，所述第一固定杆竖直设置在对应的所述滑块的上端，其下端与对应的所述滑块的上端可拆卸连接，其上端伸入所述第一伸缩杆的开口内，所述第一伸缩杆可沿所述第一固定杆的长度方向上下移动，所述第一伸缩杆的下部设有沿左右方向设置的第三通孔，所述第一固定杆的侧壁上设有多个沿左右方向设置的第四通孔，多个所述第四通孔上下间隔设置，当所述第一伸缩杆上下移动至其商任一所述第四通孔与所述第三通孔相互连通时，可通过销钉将所述第一固定杆和所述第一伸缩杆连接固定，所述第一通孔沿左右方向设置在所述第一伸缩杆上，所述第二缺口设置在所述第一伸缩杆的前侧。