[实用新型]一种教学用朗诵装置

说明书

本实用新型公开了一种教学用朗诵装置。其解决朗读台角度不佳、高度不可调、书本放置不可靠的问题。其包括收纳箱、支撑装置和夹持组件，支撑装置包括支撑板、推杆和翻转板，收纳箱底壁上的第一电动伸缩杆伸缩端铰接在支撑板下端，支撑板上的矩形框架内设有第二电动伸缩杆，其伸缩端铰接在滑块一侧，推杆一端铰接在滑块上端，滑块两侧的限位条与矩形框架内壁滑槽滑动配合；翻转板一端与矩形框架一端铰接，另一端与推杆另一端铰接；夹持组件包括连接杆、提手和压板，连接杆滑动设在翻转板的U形导向杆上，提手固定在连接杆滑动连接的滑动杆顶端，压板固定在滑动杆底端，夹持弹簧套装在滑动杆上。本实用新型朗读角度适宜、高度可调、书本夹持可靠。

技术领域

本实用新型涉及阅读教具，尤其是一种教学用朗诵装置。

背景技术

朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式，它是学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段，它有利于发展智力，获得思想熏陶，朗读有助于情感的传递，而且朗读中可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。

传统的朗读装置均是固定式的朗读台，其不便于移动，针对于不同身高的教师和学生无法调节台面的高度，不便于使用者的使用。另外，现有的朗读台均是将书本或稿子平放在台面上，其朗读角度不佳，并且避免风吹动书本或将稿子吹走需要用手压住，无法满足使用者的使用效果，且朗读时动作不美观。

发明内容

为了克服现有朗读台存在朗读角度不理想、台面高度不可调、书本放置不可靠的不足，本实用新型的目的在于提供一种朗读角度适宜、台面高度可调、书本或稿子夹持可靠的教学用朗诵装置。

为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：一种教学用朗诵装置，包括一收纳箱，其特征在于：在所述的收纳箱的底壁上竖向铰接一第一电动伸缩杆，在所述的第一电动伸缩杆的上方设有一支撑装置，在所述的支撑装置上滑动配合一夹持组件；其中，

所述的支撑装置包括一支撑板、两推杆和一翻转板，所述的第一电动伸缩杆的伸缩端上铰接在所述的支撑板的下端面上，所述的支撑板的上端面两侧分别固定有平行设置的矩形框架，在所述的矩形框架沿长度方向的相对内壁上分别对称开设有滑槽，在所述的矩形框架内分别水平固定有第二电动伸缩杆，所述的第二电动伸缩杆的伸缩端铰接在一滑块的一侧端面上，所述的推杆的一端铰接在所述的滑块的上端面上，在所述的滑块的两侧端面上分别固定有限位条，所述的限位条与所述的滑槽滑动配合；所述的翻转板的底部一端与所述的矩形框架的一端相铰接，所述的翻转板的底部另一端与所述的推杆的另一端相铰接；在所述的翻转板的上端面两侧分别固定连接有平行设置的U形导向杆；

所述的夹持组件包括一连接杆、一提手和一压板，在所述的连接杆上对应U形导向杆分别开设有两贯穿孔，所述的连接杆通过贯穿孔滑动配合在U形导向杆上；在所述的连接杆上竖向贯穿设有两滑动杆，所述的提手固定连接在滑动杆的顶端上，所述的压板固定连接在滑动杆的底端上，在所述的连接杆与压板之间的滑动杆上分别套装有夹持弹簧。

优选的，在所述的收纳箱的四侧内壁上均固定连接两对称设置的U形滑轨，在所述的支撑板的四侧端面上均固定连接两对称设置的T形滑块，所述支撑板通过T形滑块滑动配合在U形滑轨上，在所述的收纳箱的箱口固定连接一限位挡沿。

优选的，在所述的翻转板相对夹持组件一侧的上端面上固定连接一挡板，所述的挡板的横截面呈倒L形结构。

优选的，在所述的提手与连接杆之间的滑动杆上分别套接一缓冲垫。

优选的，在所述的限位挡沿的一端面上固定连接一话筒放置套管。

优选的，在所述的收纳箱的一外侧面上固定连接一把手，在所述的收纳箱的底部分别固定连接四万向轮，其中两所述的万向轮上设有制动片。