[发明专利]一种基于仓储垛堆方式的教学仪器

说明书

本发明涉及一种基于仓储垛堆方式的教学仪器。包括容纳箱、万向轮、升降支撑柱、拉杆、底部座板、垛堆模具和遥控器；所述容纳箱包括前侧板、后侧板、前端板、后端板和底板；所述前侧板上设置有信号接收装置、电源开关和用于放置遥控器的工具盒；所述前端板和后端板上设置有升降挡杆；所述底板的两端设置有平行分布的自锁式挡条；所述底部座板内部设置有转向装置、引擎装置和供电装置。本发明生动形象的将多种垛堆方式展示出来，方便教师教学的同时，能使学生一目了然的观察到仓储垛堆的方式和操作过程，便于学生对仓储方式进行理解，增加学生学习的积极性，大大提高了教学效果。

技术领域

本发明属于教学器具技术领域，特别涉及一种基于仓储垛堆方式的教学仪器。

背景技术

货物的堆码方式直接影响着货物的保管。合理的堆码，能保证货物质量的完好及储存安全，同时还能提高仓容的利用率，并便利货物的保管保养和收发。由此可见，货物堆码方式的学习至关重要。同时，货物的堆码也是仓储知识中的重难点，学生学习过程中对仓储知识的理解和掌握对以后的实际应用影响巨大。

垛堆是货物堆码常用方式之一。垛堆是以增加堆高、提高仓容利用率、有利于保护货物质量为原则，对货物进行堆码。垛堆方式具体分为通风式、纵横交错式和栽柱式等。

在实际物流管理教学中，高校教师经常需要讲解企业的仓储管理知识。大多数情况下教师都是单一使用电子课件进行教学，缺乏基于仓储垛堆方式的教学仪器，使得教学方式不够生动直观。其次，部分教师使用类似的物品直接在讲台上或手里向学生简单的展示，难以准确的展示垛堆方式的实际情况，不能吸引学生的眼球。所存在主要问题如下：

一是仪器功能单一；仓储知识包含的内容和类别较多，且类别之间存在明显差异。一种仪器往往只能展示一种垛堆方式或用于一个特定的情况，功能较少，使用范围受到限制。

二是不便于让学生动手实践操作；仪器移动不便，学生往往没有动手实践操作的机会，不能够调动学生动手参与的热情，教学过程变得枯燥无味，教学效果较差。

三是展示角度单一，不便于全方位观察和理解；仪器不能转动或移动，使得学生的观察的角度固定，不能让学生全方位观察，导致学生对新知识接受较慢或难以接受。因此，开发一种生动形象的垛堆教学仪器，以方便学生理解、提高教学效率显得非常必要。

发明内容

为了解决现有技术存在的问题，本发明提供了一种基于仓储垛堆方式的教学仪器，生动形象的将多种垛堆方式展示出来，方便教师教学的同时，使学生一目了然的观察到仓储垛堆的方式和操作过程，增加学生学习的积极性，大大提高了教学效果。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种基于仓储垛堆方式的教学仪器，包括容纳箱、万向轮、升降支撑柱、拉杆、底部座板、垛堆模具和遥控器；

所述容纳箱包括前侧板、后侧板、前端板、后端板和底板；所述前侧板上设置有信号接收装置、电源开关和用于放置遥控器的工具盒；所述前端板和后端板上设置有升降挡杆；所述底板的两端设置有平行分布的自锁式挡条。

所述自锁式挡条嵌入在底板中，所述自锁式挡条的底部开设有卡槽，所述自锁式挡条的一侧设置有固定杆、弹簧和锁条，所述卡槽、固定杆、弹簧和锁条共同作用实现自锁式挡条的锁闭和弹出；所述自锁式挡条的上表面在锁闭状态下与底板的上表面齐平。

所述底部座板内部设置有转向装置、引擎装置和供电装置，所述底部座板对应于前侧板和后侧板的位置上设置有螺栓孔，所述底部座板与前侧板和后侧板通过螺栓固定连接。

所述底板与前端板和后端板通过铰链进行连接，所述前端板和后端板展开后与底板共面。

本发明的有益效果为：

1、本发明生动形象的将多种垛堆方式展示出来，使得教学方式丰富，方便教师教学的同时，极大的提高了学生对仓储知识的学习兴趣，帮助学生学习和记忆，提高教学质量。