[发明专利]一种学生用高中物理自由落体实验设备

说明书

本发明公开了一种学生用高中物理自由落体实验设备，涉及物理实验仪器技术领域，包括底板，所述底板的上方安装有调节机构，所述调节机构的右侧安装有夹持机构。该学生用高中物理自由落体实验设备，能够通过伺服电机的转动带动螺纹杆在螺纹管内进行转动，从而对螺纹管的高度进行调节，从而带动支撑板进行高度的调节，从而能够对物体自由落体的起始高度进行调节，通过电动推杆伸缩端的缩入拉动两个夹持板的顶端向相对远离的一侧进行移动，从而对物体进行夹持处理，通过电动推杆伸缩端的伸出，推动两个夹板的顶端向相对靠近的一侧进行移动，从而使两个夹持板的底端分离，从而使夹持的实验物体丢下，提高了该装置的夹持控制效果。

技术领域

本发明涉及物理实验仪器技术领域，具体为一种学生用高中物理自由落体实验设备。

背景技术

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础，它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科，在对高中生进行物理教学的过程中，通常会使用一些仪器来进行实验操作，实验仪器是自然科学具体实验时用到的仪器，主要是物理学、化学、生物学使用仪器较多，在对高中生进行自由落体运动教学时，通常会使用针对与自由落体的实验神设备。

自由落体实验设备在使用的过程中，自由落体的起始高度大多固定不变，使得设备难以对实验高度进行灵活的调节，在物体进行落体运动时，需要操作者进行手持丢下，不便于对物体进行夹持控制，使用效果不好。

发明内容

本发明的目的是提供一种学生用高中物理自由落体实验设备，具备对物体夹持控制的优点，解决了自由落体实验设备不便于对物体进行夹持控制的问题。

技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种学生用高中物理自由落体实验设备，包括底板，所述底板的上方安装有调节机构，所述调节机构的右侧安装有夹持机构，所述调节机构包括固定盒、固定板、伺服电机、安装座、第一轴承、螺纹杆、螺纹管、滑块、支撑板、连接筒、滑道和第二轴承，所述底板上表面的左侧固定连接有固定盒，所述固定盒的内底壁固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述固定盒上表面的中部固定镶嵌有第一轴承，所述固定盒上表面的中部固定连接有连接筒，所述螺纹杆远离伺服电机的一端贯穿第一轴承并延伸至连接筒的内部，且螺纹杆的外表面与第一轴承的内圈固定连接，所述连接筒的内部放置有与螺纹杆相适配的螺纹管，且螺纹管与螺纹杆螺纹连接，所述连接筒的右侧面开设有滑道，所述螺纹管的右侧面固定连接有滑块，所述滑块远离螺纹管的一端贯穿滑道并延伸至连接筒的右侧，所述滑块的右侧面固定连接有支撑板。

所述夹持机构包括顶盒、支撑块、第一销轴、电动推杆、第一通孔、夹持板、第二销轴、第二通孔、固定块和销钉，所述支撑板上表面的右侧固定连接有顶盒，所述顶盒的底面开设有第二通孔，所述支撑板上表面的右侧开设有第一通孔，且第一通孔与第二通孔相连通，所述顶盒的内侧壁固定连接有两个相对称的支撑块，每个所述支撑块的外表面均通过第一销轴固定铰接有电动推杆，所述顶盒的内部放置有两个相对称的夹持板，每个所述夹持板的底端均依次贯穿第二通孔和第一通孔并延伸至支撑板的下方，且每个夹持板的外表面均通过第二销轴与第一通孔的内壁固定铰接，两个所述夹持板相互远离一侧面的上部均固定连接有固定块，两个所述固定块的外表面均通过销钉与两个电动推杆的伸缩端固定铰接。

进一步的，所述连接筒内顶壁的中部固定镶嵌有第二轴承，所述螺纹杆远离伺服电机一端的外表面与第二轴承的内圈固定连接，能够更该高效的让螺纹杆进行旋转，避免在转动的时候造成卡顿和摆动的问题。

进一步的，所述底板的底面固定连接有两组相对称的底脚，且每组底脚的数量至少为两个，能够更好的对该装置进行放置，避免在使用的过程中造成不稳的问题。