[发明专利]一种教学用高频电子线路综合实验板

权利要求书

1.一种教学用高频电子线路综合实验板，其特征在于：在印刷电路板（8）上装有，可做单管放大器实验的话筒电路（1）、可做RC正弦波振荡实验的RC正弦波振荡器（14）、可做锁相环应用实验的锁相环频率合成器（13）、可做晶体振荡器实验的副载波发生器（27）、可做DC-DC变换器实验的电源电路（37）；话筒电路（1）将话筒拾取的语音信号预放大后作为音频信号源或RC正弦波振荡器（14）产生的音频信号源，分别通过连接线路（2）、连接线路（15）和声源选择开关（3）连接前置放大与功率放大电路（4），后通过音频输出选择开关（5）和连接线路（11）与扬声器（18）组合，形成音频功率放大器实验电路；可产生高频载波的可编程锁相环频率合成器（13）通过连接线路与可进行多种模式放大的多模放大器（9）连接组合，形成单调谐回路小信号选频放大器实验电路；话筒电路（1）或RC正弦波振荡器（14）通过声源选择开关（3）连接前置放大与功率放大电路（4）、通过音频输出选择开关（5）和连接线路（6）连通高电平调幅电路（7），同时锁相环频率合成器（13）和多模放大器（9）依次通过连接线路与高电平调幅电路（7）和射频输出（12）组合，形成简易调幅无线发射实验电路；在简易调幅无线发射实验电路的基础上，增加射频耦合（19）通过电磁耦合得到调幅信号并通过线路馈送至包络检波器（20）电路，形成包络检波器实验电路；话筒电路（1）通过连接线路（10）馈送信号输入给预加重与矩阵电路（23）、后通过连接线路（24）与平衡调制器（25）连接，同时副载波发生器（27）通过连接线路（26）与平衡调制器（25）连接组合后形成普通调幅（AM）与平衡调幅实验电路；预加重与矩阵电路（23）分别通过连接线路（24）与平衡调制器（25）连接、通过连接线路（33）与复合立体声信号产生电路（30）连接，平衡调制器（25）通过连接线路（29）与复合立体声信号产生电路（30）连接，同时副载波发生器（27）通过连接线路（26）与平衡调制器（25）、通过连接线路（28）与复合立体声信号产生电路（30）连接，且复合立体声信号产生电路（30）通过线路与调频电路（34）连接组合成简易调频立体声无线发射系统，当左声道输入（21）通过连接线路（22）、右声道输入（31）通过连接线路（32）分别将信号输入预加重与矩阵电路（23），或者话筒电路（1）通过连接线路（10）和RC正弦波振荡器（14）通过连接线路（17）分别将信号输入预加重与矩阵电路（23）后，可分别形成简易调频立体声无线发射实验电路；预加重与矩阵电路（23）通过连接线路（33）与复合立体声信号产生电路（30）连接后与调频电路（34）连接组合，形成单声道调频无线发射实验电路；开关（36）闭合，单片AM/FM接收机（35）输出的音频信号通过连接线路（16）馈送至扬声器（18），形成AM/FM接收机实验电路；电源电路（37）为本发明各单元模块电路提供工作电源。

2.根据权利要求1所述的一种教学用高频电子线路综合实验板，其特征在于：教学用高频电子线路综合实验板的多模放大器（9）通过改变电路拓扑结构与元件参数可构成小信号选频放大器、C类谐振放大器和B类谐振放大器。

3.根据权利要求1所述的一种教学用高频电子线路综合实验板，其特征在于：作为载波源的锁相环频率合成器（13），用6位拨码开关改变频率控制字，使信道数为2的6次方个，即64个，可满足一般实验室不多于64人同时进行实验而不相互干扰，具体措施如下：选用外部干扰相对较小的9900Kh至11200Kh为工作频率段，频段宽度为1300Khz，可变信道数为64个，通过改变频率控制字的低6位来实现，即可得信道间隔设定为20Khz；依据调制理论，相邻信道间隔必须大于调制信号最高频率的两倍，为此本发明在前置放大与功率放大电路（4）对信号作了低通滤波，截止频率为8Kh，同时在射频输出（12）对调幅信号作了带通滤波，确保信道间隔为20Kh时不产生邻频干扰。