[发明专利]一种桌面可调节的学生课桌

说明书

本发明公开了一种桌面可调节的学生课桌，包括桌体，桌体的顶部设有桌面，桌面包括固定桌面和翻转桌面，固定桌面与桌体固定连接，翻转桌面与桌体通过铰链连接，翻转桌面以铰链为轴心做翻转运动，铰链位于桌体的前部，在翻转桌面与桌体之间设有驱动翻转桌面翻转的驱动机构。本发明的一种桌面可调节的学生课桌，该课桌能随意调整课桌翻转桌面的倾斜角度，保证了学生看书和写字视线角度，身体不用前倾，不用低头，从而防止了近视和驼背，提高了学习的舒适度。

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，具体涉及一种桌面可调节的学生课桌。

背景技术

目前，学生使用的课桌桌面基本是水平的，在书写时，为了达到准确的书写目的，身体会习惯性向前倾斜，头部下低，这样长时间的低头伏案学习，容易使得颈椎长时间处于屈曲位，不仅使颈椎间盘内的压力增大，而且也使颈部肌肉长期处于非协调受力状态，颈后部肌肉和韧带易受牵拉劳损，长时间保持这种弯腰驼背的写字姿势，容易使人的脊椎弯曲，腿部、腰部负担加重，造成身体疲劳，影响学习效果。尤其是处于生长发育期的学生，甚至造成近视或者驼背。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是现有技术中学生课桌桌面不能够调节角度，学生长期伏案学习给学生的身体产生不良影响的问题，目的在于提供一种桌面可调节的学生课桌。

本发明通过下述技术方案实现：

一种桌面可调节的学生课桌，包括桌体，所述桌体的顶部设有桌面，桌面包括固定桌面和翻转桌面，所述固定桌面与桌体固定连接，翻转桌面与桌体通过铰链连接，翻转桌面以铰链为轴心做翻转运动，所述铰链位于桌体的前部，在翻转桌面与桌体之间设有驱动翻转桌面翻转的驱动机构。

优选方案，所述驱动机构包括双头丝杆，所述双头丝杆的螺纹方向相反，在双头丝杆上分别配合有第一螺母和第二螺母，所述双头丝杆的两端与桌体活动连接，在双头丝杆的其中一端安装有手轮，所述双头丝杆上配合有第一顶板和第二顶板，所述第一顶板的一端与第二顶板的一端铰接，第一顶板的另一端与第一螺母铰接，第二顶板的另一端与第二螺母铰接，所述第一顶板与第二顶板的铰接端与翻转桌面的底部连接。

优选方案，所述翻转桌面的顶部设有长形凹槽，在长形凹槽内设有挡板，所述挡板与翻转桌面铰链连接，挡板以铰链为轴心0-90度翻转。

优选方案，所述挡板的厚度与长形凹槽的深度相同。

优选方案，所述双头丝杆的两端与桌体的连接处设有凸缘外圈深沟球轴承，所述双头丝杆穿套在凸缘外圈深沟球轴承内。

本发明与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：本发明的一种桌面可调节的学生课桌，该课桌能随意调整课桌翻转桌面的倾斜角度，保证了学生看书和写字视线角度，身体不用前倾，不用低头，从而防止了近视和驼背，提高了学习的舒适度。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本发明实施例的限定。在附图中：

图1为本发明的翻转桌面处于水平状态的主视图；

图2为本发明的翻转桌面处于水平状态的立体图；

图3为本发明的翻转桌面处于翻转状态的主视图。

附图中标记及对应的零部件名称：

1-桌体，2-翻转桌面，3-双头丝杆，4-第一螺母，5-第二螺母，6-第一顶板，7-第二顶板，8-手轮，9-固定桌面，10-挡板。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本发明作进一步的详细说明，本发明的示意性实施方式及其说明仅用于解释本发明，并不作为对本发明的限定。

实施例