[发明专利]一种视频监控方法、设备、终端及计算机存储介质

说明书

本发明实施例公开了一种视频监控方法、设备、终端及计算机存储介质，所述方法包括：获取两幅待处理图像；对所述两幅待处理图像分别进行图像预处理，以获取两幅预处理图像；通过第一预设算法对所述两幅预处理图像进行图像特征点提取，获得成对的特征匹配点；通过第二预设算法筛除所述特征匹配点中错误的特征匹配点，获得所述两幅预处理图像的重叠区域；通过第三预设算法获取所述重叠区域的割线；根据所述割线，将所述两幅预处理图像进行融合，获得融合后的图像。从而通过拼接终端拍摄的视频序列，并解决拼接图像中出现的拼接痕迹问题，实现实时视频拼接，还可以控制子终端的接口设备，便于用户之间的沟通。

技术领域

本发明涉及计算机视频教学监控领域，尤其涉及一种视频监控方法、设备、终端及计算机存储介质。

背景技术

近些年，随着计算机技术的快速发展与网络技术的普及，出现了很多技术型的教学方式，例如，现在的电子教室、远程教学、多媒体等教学方式。利用计算机技术来实现教学的教学方式逐渐被人们所关注，因此利用计算机技术来完善教育事业是当今时代教育教学发展的必然趋势。但是在现在的教学方式下，学生就一个知识点或疑问不能及时与老师进行沟通，使得老师和同学之间缺乏沟通以及交流，而且在没有老师的监控下，只有少部分同学可以集中注意力在课堂上，大部分同学可能会把老师关注的问题以及知识点忽略。并且，在课堂上，老师总是在上面授课，没有过多的精力了解每一个学生的听课状态，尤其是座位靠后的学生，因此大部分学生基本属于不受控的状态，使得老师不了解学生对知识点的掌握程度，最后班级整体的成绩并不理想。

发明内容

有鉴于此，本发明实施例为解决现有技术中存在的至少一个问题而提供一种视频监控方法、设备、终端及计算机存储介质，能够控制另一终端的接口设备，还可以通过拼接终端拍摄的视频序列，并解决拼接图像中出现的拼接痕迹问题，实现实时视频拼接，便于用户之间的沟通。

为达到上述目的，本发明实施例的技术方案是这样实现的：

第一方面，本发明实施例提供一种视频监控方法，所述方法应用于主终端，所述方法包括：

获取两幅待处理图像；

对所述两幅待处理图像分别进行图像预处理，以获取两幅预处理图像；

通过第一预设算法对所述两幅预处理图像进行图像特征点提取，获得成对的特征匹配点；

通过第二预设算法筛除所述特征匹配点中错误的特征匹配点，获得所述两幅预处理图像的重叠区域；

通过第三预设算法获取所述重叠区域的割线；

根据所述割线，将所述两幅预处理图像进行融合，获得融合后的图像。

进一步地，所述对所述两幅待处理图像分别进行图像预处理，以获取两幅预处理图像，包括：

对所述两幅待处理图像分别进行图像平滑，消除所述两幅待处理图像中的随机噪声，获得两幅第一预处理图像；

对所述两幅第一预设图像分别进行图像复原，校正所述两幅第一预设图像中的图像退化，获得两幅第二预处理图像；

对所述两幅第二预设图像分别进行图像增强，增强所述两幅第二预设图像中的图像边缘，获得两幅第三预处理图像。

进一步地，所述通过第一预设算法对所述两幅预处理图像进行图像特征点提取，获得成对的特征匹配点，包括：

通过SIFT算法对所述两幅预处理图像分别进行图像特征点提取，获得各预处理图像的图像特征点；

对所述两幅预处理图像的图像特征点进行相似度评估，获得成对的特征匹配点。

进一步地，所述通过第二预设算法筛除所述特征匹配点中错误的特征匹配点，获得所述两幅预处理图像的重叠区域，包括：