[实用新型]一种便于调节的数学教学板

权利要求书

1.一种便于调节的数学教学板，包括支撑座（1），其特征在于：所述支撑座（1）的顶部固定连接有支撑板（3），所述支撑板（3）顶部的中部固定连接有调节座（4），所述调节座（4）的顶部固定连接有调节柱（6），所述调节柱（6）与调节座（4）连接处的外表面设置有调节把手（5），所述调节柱（6）的顶部与支撑架（7）底部的中部固定连接，所述支撑架（7）内腔的底部固定连接有定位板（8），所述定位板（8）的顶部固定连接有教学板（9），所述教学板（9）顶部的中部卡接在夹板（10）内腔的中部，所述夹板（10）的顶部通过定位座（12）与支撑架（7）内腔的顶部固定连接，所述支撑架（7）内腔底部和顶部的两侧均固定连接有限位座（13），且位于支撑架（7）一侧的两个限位座（13）之间通过挡板（14）固定连接，所述挡板（14）外表面的顶部和底部均固定连接有限位块（15），且两个限位块（15）的一侧均通过铰接球与铰接板（16）的一端相铰接，所述铰接板（16）的另一端固定连接有盖板（17），且盖板（17）底部的外表面与教学板（9）的外表面活动连接，所述挡板（14）的外侧等距离固定连接有三个螺纹座（18），且三个螺纹座（18）的内侧均螺纹连接有螺纹柱（19），所述螺纹柱（19）的一端贯穿支撑架（7）并且延伸至支撑架（7）的外表面。

2.根据权利要求1所述的一种便于调节的数学教学板，其特征在于：所述支撑座（1）的底部固定连接有防滑块（2），且防滑块（2）的底部设置有防滑纹。

3.根据权利要求1所述的一种便于调节的数学教学板，其特征在于：所述夹板（10）的外表面等距离螺纹连接有五个调节螺栓（11），且五个调节螺栓（11）的位置均与教学板（9）的位置相对应。

4.根据权利要求1所述的一种便于调节的数学教学板，其特征在于：所述螺纹柱（19）与支撑架（7）连接处的外表面套装有螺帽（20），且支撑架（7）内腔的两侧均设置有螺纹柱（19）大小相适配的螺纹孔。

5.根据权利要求1所述的一种便于调节的数学教学板，其特征在于：所述支撑架（7）的顶部固定连接有顶板（21），且顶板（21）的位置与教学板（9）的位置相对应。

6.根据权利要求1所述的一种便于调节的数学教学板，其特征在于：所述挡板（14）的数量为两个，且两个挡板（14）的内侧均设置有与教学板（9）大小相适配的限位槽，且教学板（9）顶部和底部外表面的两侧均设置有与盖板（17）大小相适配的卡槽。