[实用新型]一种教室音响环境系统

说明书

技术领域

本实用新型涉及音响系统领域，尤其涉及教室音响环境系统领域。

背景技术

目前在学校教室环境中的扩音系统都使用的是有线或无线话筒，这些话筒在实际使用时会产生一些不便。例如，普通的手持话筒占用老师的一只手，如果是固定安装在讲台上，则要求老师只能近距离靠近话筒进行讲话，会造成难以避免的啸声，影响扩音效果。虽然领夹式的无线话筒不再限制老师的活动，但是也需要管理、充电、维护等繁琐的工作，对于教师比较多的学校，也是不可回避的问题。

在目前的扩声技术中，均采用音频处理器进行降噪处理和啸叫抑制，比较先进的是会议室音响系统中的音频处理器，可以避免回声啸叫，但是价格都相对较高，在调试过程中也具有一定的技术难度，增加了运行维护的工作量，不适合在教室内使用。

发明内容

本实用新型为了解决上述现有技术中所存在的问题，提供一种教室音响环境系统。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种教室音响环境系统，包括多个话筒、数字音频处理器、功放电路和多个音箱，所述多个话筒固定在教室的顶棚，且位于教室讲台的正上方，所述多个音箱固定在教室顶棚的中部和角落上，所述多个话筒的音频信号输出端均与数字音频处理器的音频信号输入端连接，数字音频处理器的音频信号输出端与功放电路的音频信号输入端连接，功放电路的音频信号输出端分别与多个音响的音频信号输入端连接。

本实用新型的有益效果是：在讲台的上方设置话筒，老师的声音通过话筒、数字音频处理器和功放电路进入音箱中进行播放，通过对音箱和话筒的位置进行合理安排，能够保证教室中的每个角落都能够挺清楚音箱中传出的声音。

本发明所述的系统充分释放了双手，解决了目前使用的蓝牙或无线话筒的管理、充电等问题。不限制教室的面积、环境等条件，也完全兼容现有的功放、音箱等扩声、音源设备，经测试，400平米的阶梯教室内，教室在大约5米长的讲台内可以自由的讲解，300多名学生感受扩音效果良好。

在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。

进一步，所述话筒为两个，位于教室讲台的左右两侧。

进一步，所述话筒为三个，位于教室讲台的左右两侧和中间位置。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过话筒位置的合理设置，能够保证讲台上的人无论走到讲台的任何位置都能够使话筒接收到讲台上的人的声音。

进一步，所述系统还包括录音电路和存储器，所述录音电路的音频信号输入端与话筒的音频信号输出端连接，录音电路的音频信号输出端与存储器的音频信号输入端连接。

采用上述进一步方案的有益效果是：录音电路和存储器能够对声音进行现场录音和存储，可以在课余时间调取声音进行复习。

进一步，所述系统还包括手动切换电路，所述手动切换电路包括与话筒一一对应的多个按钮、切换电路、无线发送电路、无线接收电路、控制电路和开关电路，每个话筒中均设置一个无线接收电路，所述多个按钮的按键信号输出端分别与切换电路的每个按键信号输入端连接，切换电路的每个切换信号输出端分别与一个无线发送电路的切换信号输入端连接，每个无线发送电路分别与一个无线接收电路通过无线方式实现信号传输，无线接收电路的开关信号输出端与控制电路的开关信号输入端连接，控制电路的开关信号输出端与开关电路的开关信号输入端连接，所述开关电路用于对话筒的通电状态进行切换。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过上述方案可以实现对话筒的手动切换，可以根据具体的实际需要对每个话筒的状态分别进行切换，操作方便。

附图说明

图1为本实用新型实施例所述的教室音响环境系统的位置摆放示意图，其中话筒数量为两个；

图2为本实用新型实施例所述的教室音响环境系统的位置摆放示意图，其中话筒数量为三个；

图3为本实用新型实施例所述的教室音响环境系统的原理示意图；

图4为本实用新型所述的手动切换电路的原理示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。