[实用新型]一种数学教学用可调节计算机固定底座

说明书

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，具体为一种数学教学用可调节计算机固定底座。

背景技术

在课堂上老师需要在黑板上写案例进行讲解，在教学时不方便，且写粉笔字需要时间，缩短老师讲解的时间，特别是在上数学课时，需要举大量的案例加强学生对课文的理解，如果是用粉笔字写的话会耽误时间，为此，目前市场上出现了大量一种用于教学的计算机装置，但现有的教学用计算机大多都是固定结构，计算机直接放在讲桌上端，学生下课喜欢玩闹，造成计算机的损坏，同时，计算机占用了讲桌的大量体积，妨碍理化实验老师的教学，为此，我们提出一种数学教学用可调节计算机固定底座。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用可调节计算机固定底座，以解决上述背景技术中提出的问题。所述数学教学用可调节计算机固定底座具有结构简单、操作方便、延长了使用寿命特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用可调节计算机固定底座，包括讲桌，所述讲桌呈中空状设置，所述讲桌内腔的下端设置有底座，所述底座的上端中部连接有电动升降杆，所述底座的上端位于电动升降杆的两侧沿纵向开设有第一滑槽，所述电动升降杆的上端连接有支撑台，所述支撑台的下端开设有与第一滑槽对应的第二滑槽，所述第一滑槽和第二滑槽内均设置有两个滑块，两个所述滑块相向的一端通过第一弹簧相连接，同一竖直面上的所述第一滑槽和第二滑槽内的四个滑块通过两个铰接杆交错相互连接，所述底座和支撑台的上端四周均设置有四个套筒，所述套筒的上端插接有活塞杆，所述活塞杆的上端连接有第二弹簧，所述第二弹簧环绕在活塞杆的周向，且第二弹簧的一端穿过套筒与套筒内腔的下端连接，所述支撑台的上端连接有计算机本体，所述讲桌的上端开设有与计算机本体相对应的通孔。

优选的，所述第一滑槽的长度与铰接杆的长度相同。

优选的，所述活塞杆的上端垫有弹性垫片。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本数学教学用可调节计算机固定底座，当老师上课时，连接电源，电动升降杆将支撑台顶起，然后计算机本体从通孔内露出，便于老师操作，当下课时，再将计算机本体从通孔内降至讲桌的内部，防止了学生下课玩耍时对计算机本体造成损坏，当支撑台上升或下降时，滑块使第一弹簧对应的会发生向内挤压和拉伸产生纵向的力，第一弹簧起到了限定电动升降杆升降的效果，套筒、活塞杆和第二弹簧的设置，当底座与支撑台、支撑台与讲桌的顶部发生碰撞时起到了很好的缓冲效果，降低了损坏的可能性，本实用新型具有结构简单、操作方便、延长了使用寿命等特点。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型侧视结构示意图；

图3为本实用新型A部放大结构示意图。

图中：1讲桌、11通孔、2底座、21第一滑槽、22滑块、23第一弹簧、24铰接杆、25套筒、26活塞杆、27第二弹簧、28弹性垫片、3电动升降杆、4支撑台、41第二滑槽、5计算机本体。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用可调节计算机固定底座，包括讲桌1，讲桌1呈中空状设置，讲桌1内腔的下端设置有底座2，底座2的上端中部连接有电动升降杆3，底座2的上端位于电动升降杆3的两侧沿纵向开设有第一滑槽21，电动升降杆3的上端连接有支撑台4，支撑台4的下端开设有与第一滑槽21对应的第二滑槽41，第一滑槽21和第二滑槽41内均设置有两个滑块22，两个滑块22相向的一端通过第一弹簧23相连接，同一竖直面上的第一滑槽21和第二滑槽41内的四个滑块22通过两个铰接杆24交错相互连接，第一滑槽21的长度与铰接杆24的长度相同，便于收缩。

底座2和支撑台4的上端四周均设置有四个套筒25，套筒25的上端插接有活塞杆26，活塞杆26的上端垫有弹性垫片28，减少碰撞时造成的损坏，活塞杆26的上端连接有第二弹簧27，第二弹簧27环绕在活塞杆26的周向，且第二弹簧27的一端穿过套筒25与套筒25内腔的下端连接，支撑台4的上端连接有计算机本体5，讲桌1的上端开设有与计算机本体5相对应的通孔11。