[实用新型]一种历史教学装置

说明书

技术领域

本实用新型属于一种教学装置，具体涉及一种历史教学装置。

背景技术

俗话说以史为鉴，古为今用，可见历史在我们学习、生活、工作中起着举足轻重的作用。研究认识历史的发展规律，关系到设计发展社会的理想蓝图，研究历史的目的更重要是在于揭示社会、历史的发展规律，预见未来，为人类设计发展社会的理想方案。因此，历史作为一门必修学科越来越受到人们的重视。

现有历史教学中，通常是通过电子投影仪将教学内容投影到银幕上进行讲解，这种方式教学装置没法移动。其次，通过两个电机分别带动两个轴转动，两个轴分别带动一个卷帘进行卷帘的伸缩运动。这两种方式均需要在通电的情况下进行，无法在停电或室外进行，适用范围小。

实用新型内容

为了克服上述现有技术存在的不足，本实用新型提供了一种历史教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种历史教学装置，包括第一支撑架、第一卷绕装置、第二支撑架、第二卷绕装置和连杆，所述第一支撑架与所述第二支撑架结构相同，所述第一卷绕装置与所述第二卷绕装置结构相同；

所述第一支撑架包括固定板及与所述固定板底部连接的撑杆，所述连杆一端与所述固定板连接，所述连杆中间设置有定位挡块，所述第二支撑架与所述第一支撑架相对于所述定位挡块对称设置在所述连杆的两端；

所述第一卷绕装置包括转轴、幕布、定位齿轮、调节手柄和定位滑块，所述转轴套设在所述连杆上，所述幕布卷绕在所述转轴上，所述转轴一端与所述定位挡块可转动连接，所述转轴另一端依次穿过所述固定板和定位齿轮并与所述调节手柄固定连接，所述定位滑块一端与所述固定板可转动连接，所述定位滑块另一端与所述定位齿轮抵接，所述第二卷绕装置与所述第一卷绕装置相对于所述定位挡块呈对称设置。

优选地，所述定位挡块为环状结构，所述连杆穿过所述定位挡块中间圆环并与所述定位挡块固定连接，所述定位挡块两侧对称开设有圆环槽，所述转轴一端套入一侧所述圆环槽内并与所述圆环槽可转动连接。

优选地，所述撑杆包括内套筒和外套筒，所述内套筒套接在所述外套筒内并可在所述外套筒内上下方向移动。

优选地，所述外套筒上端开设有螺孔，还设置有一螺钉紧固于所述螺孔内，所述螺钉与所述内套筒抵接，调节所述内套筒在所述外套筒内上下移动。

优选地，所述第一支撑架底部设置有第一固定座，所述第二支撑架底部设置有第二固定座。

优选地，所述第一固定座内设置有音频播放器和扬声器，所述扬声器与所述音频播放器电连接。

优选地，所述第二固定座内设置有抽拉盒。

优选地，所述抽拉盒上设置有拉手。

优选地，所述第一固定座和所述第二固定座底部均设置有滚轮，所述滚轮具有自锁功能。

本实用新型提供的历史教学装置结构合理，通过设置第一支撑架、第二支撑架及连杆保证第一卷绕装置和第二卷绕装置可绕连杆卷绕运动，两个卷绕装置上可显示不同的教学内容，转动调节手柄可依次带动定位齿轮和转轴转动，进而带动幕布做卷绕运动，定位滑块与定位齿轮抵接，可控制松开调节手柄时定位齿轮保存静止状态，根据需要显示的内容，控制定位齿轮通过定位滑块的齿数，调节方便，同时整个装置可移动，适合各种场合使用。

附图说明

图1为本实用新型实施例1的历史教学装置的结构示意图；

图2为本实用新型实施例1的历史教学装置的右视图；

图3为实施例1中A部局部放大图；

图4为定位挡块纵向剖面图。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的具体实施方式作进一步描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本实用新型的技术方案，而不能以此来限制本实用新型的保护范围。

实施例1

本实用新型提供了一种历史教学装置，具体如图1至图4所示，包括第一支撑架100、第一卷绕装置200、第二支撑架300、第二卷绕装置400和连杆500，第一支撑架100与第二支撑架300结构相同，第一卷绕装置200与第二卷绕装置400结构相同。通过设置第一支撑架100、第二支撑架300及连杆500保证第一卷绕装置200和第二卷绕装置400可绕连杆300做卷绕运动，两个卷绕装置上可显示不同的教学内容。

第一支撑架100包括固定板101及与固定板101底部连接的撑杆，连杆500一端与固定板101连接，连杆500中间设置有定位挡块501，第二支撑架300与第一支撑架100相对于定位挡块501对称设置在连杆500的两端。